喷喷咱哩家乡戏

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1、《综合性学习活动之戏曲大舞台》教学方案教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》人民教育出版社内容来源：初中语文七年级下册课堂形态：阳光课堂主题：“戏曲大舞台”之喷喷咱哩家乡戏——豫剧课时：1课时授课对象：七年级学生设计者：学生和苏老师课堂目标：一、①初步了解家乡戏；②观察社会生活，学会搜集整理资料；③关注中国传统文化，争取培养出对中国传统文化的热爱。二、课堂目标制定的理论依据：新课程标准和道德课堂①“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。”②培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养

2、成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。③能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。④道德课堂“上，让学生获得知识的过程中同时获得向善向上的情感体验和心灵感悟，促进学生的思维发展和精神成长，就是最大的课程道德。”⑤“从文本课程走向体验课程”三、课堂流程环节一：感光破土——初识豫剧学生反馈对豫剧的初步了解，畅谈对豫剧感性认知，诱发学习兴趣和对家乡戏的主动探究。环节二：沐光生长——厉害了，我的豫剧在教师的提前布置和课堂引导下，三个学习共同体分别上台展示“豫剧服装”、“豫剧唱词”“豫剧与我”。这三种展示方式各有不同：“豫剧服装”是学生将精心挑选的豫剧舞台上三种角

3、色所穿着的服装带到了课堂上，现场讲解现场展示，强调“现场感”、“真实感”；“豫剧唱词”是学生将选取豫剧中典型的唱段，结合音频制作成精美的PPT，请同学们欣赏并分析豫剧唱词的主要特点；“豫剧与我”是学生分享利用节假日拍摄、制作的短视频《豫剧在我身边》，并与大家交流感受。环节三：逆光质疑——我们的大豫剧能继续走下去吗？教师在经过环节二即学生对家乡戏——豫剧的较为深入的认识后，提出问题：我们的大豫剧能继续走下去吗？怎样继续走下去？学生主动质疑传统戏曲的传播形式的改革与创新等问题，同时也在思索以豫剧为代表的传统文化的出路和未来。环节四：迎光绽放——晒晒我的收获师生共谈收获，当然

4、也可以是反思，因为“反思”是更高的“收割果实”的形式。四、评价方式以学生的自我评价和生生之间的相互评价为主，评价内容主要围绕“资料的收集与整理”、“学习内容的展示是否主题鲜明、内容丰富”、“展示的形式是否切实或新颖”、“展示时的语言表述是否清晰简洁”。五、本课亮点：①学生真真正正的课堂主导②学生真真正正地收集整理了戏曲资料（文本、实物、音频、视频）③学生真真正正地涨了知识④学生真真正正地思考了。