写作 审题和立意 (2)

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1、语文教研组公开课教学设计写作·审题和立意执教人：王小祥时间：2017年3月30日第七节班级：九（3）班写作·审题和立意教学目标：1.知识与能力：掌握作文审题、立意的基本步骤和方法。2.过程与方法：学以致用，能较为精准地审题、立意，进一步提高写作实战能力。3.情感、态度与价值观：养成多角度、多方面分析材料的好习惯，培养对祖国语言文字的热爱之情。教学重难点：1.掌握作文审题、立意的基本步骤和方法。2.学以致用，能较为精准地审题、立意，进一步提高写作实战能力。课时安排：2课时。课时分配：第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。课前学生提前准备：（一）、从以下作文题中任选

2、一到两个，仔细审题，写出你对题目的理解。1.寻找2.长大的感觉3.赠人玫瑰，手有余香4.其实很简单（二）、阅读下面的材料，按要求作文。有一位老人，他喜欢坐在小镇外的林荫道边。一位风尘仆仆的旅行者问他：“这个镇里住的是什么样的人？”“你刚经过的那个镇上的人怎样？”“非常可爱，我在那里开心极了，他们和善，慷慨，乐于助人。”“那太好了，这个镇里的人也差不多。”过了一天，另外一位旅行者经过小镇，走到老人跟前问他：“镇里住的是什么样的人？”“你刚经过的那个镇上的人怎样？”“那是个可怕的地方！他们自私，刻薄，没有一个愿意帮助别人！”“恐怕你会认为这里的人也是如此。”老人冷冷地说。你从这个小故事

3、中感受到了什么？请选择你感受最深的一点，写一篇作文。自拟题目，自选文体。不少于500字。（三）、给苦药加点儿糖，它会更方便服用；做蛋糕时加点儿糖，它会变得更甜美。那么，我们的生活是不是也要“加点儿糖”呢？以《给生活加点儿糖》为题，写一篇作文。文体不限，不少于500字。第一课时教学要点：作文指导与写作【新课导入】1.由第一次月考施兰兰、李婉婷的作文导入导入话题。2.出示学习目标。【文题展示】（一）、从以下作文题中任选一到两个，仔细审题，写出你对题目的理解。1.寻找2.长大的感觉3.赠人玫瑰，手有余香4.其实很简单（二）、阅读下面的材料，按要求作文。有一位老人，他喜欢坐在小镇外的林荫道

4、边。一位风尘仆仆的旅行者问他：“这个镇里住的是什么样的人？”“你刚经过的那个镇上的人怎样？”“非常可爱，我在那里开心极了，他们和善，慷慨，乐于助人。”“那太好了，这个镇里的人也差不多。”过了一天，另外一位旅行者经过小镇，走到老人跟前问他：“镇里住的是什么样的人？”“你刚经过的那个镇上的人怎样？”“那是个可怕的地方！他们自私，刻薄，没有一个愿意帮助别人！”“恐怕你会认为这里的人也是如此。”老人冷冷地说。你从这个小故事中感受到了什么？请选择你感受最深的一点，写一篇作文。自拟题目，自选文体。不少于500字。（三）、给苦药加点儿糖，它会更方便服用；做蛋糕时加点儿糖，它会变得更甜美。那么，我

5、们的生活是不是也要“加点儿糖”呢？以《给生活加点儿糖》为题，写一篇作文。文体不限，不少于500字。教师小结：1.文题一要根据题目的不同特点来确定审题的方法。2.文题二审题时要注意理解老人态度的变化，品味两个“也”字的含义，并适度联想，表达你真实的看法，抒发真情实感。3.文题三可以叙事为主，结合适当的抒情、议论，升华主题；也可以写成议论文，运用多种论证方法，做到有理有据，令人信服。【技法点拨】（一）审题审题是决定作文成败的第一步。审题定位准确，是作文获得高分的重要保障。那么，如何避免审题时出现偏题或离题的现象呢？1.审清题目的限制要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等

6、，作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括：字数、文体、话题、保密性、人称、数量、时间、空间、中心等。例如：《发生在我身边的一件趣事》这个作文题目限制了写作对象（事）、写作数量（一件事）、取材范围（我身边的事）、文章中心（趣事）等。2.捕捉、推敲题眼例如：《他也是我的老师》的题眼是“也”这个虚词。“也”字说明“他”不是我们通常所指的学校里给自己传授知识的老师，而是指在生活中或社会上给自己知识、技能、处世的道理的人。因此，我们首先要选准对象，然后重点写出“他”不是老师，却像老师一样教育了“我”。3.领会题目的隐含意义例如：《我的梦》关键在于对“梦”的理解。如果把“梦”理解为睡觉

7、时做的梦，就很容易写成一篇想象文章。其实，这里的“梦”还指“梦想”“理想”。从这个角度去理解，立意更深，选材范围更广。再如《寻找》主要要写寻找的过程，这种文章普遍写法是以自己的视角写几个寻找某物的事例，最后总结，虽然很阳光向上，但不易有突破。唯一的方法是在寻找的东西上，也就是立意上有所突破，比如寻找“真正的快乐”、“生活中的最美”、“久违的关爱”之类深远的意义。（二）立意立意是把题意变成文章主题的过程。立意的常见方法归纳如下：1.因果推断法材料作文，一般由材料（故事、