以事写人教学设计

《以事写人教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《以人写事》教案和家庄中学王平2015年11月25日以人写事教学目标：让学生学会通过对多件事或一件事的叙写来刻画人物形象。教学难点：写作对象的选择。教法：指导、点拨、引导教具：PPT教学过程：一、出示图片，如果让你写一个人？你会选择谁呢？同学们，每一个普通人，不管是你的亲人、朋友、同学抑或是陌生人，都有着一些不普通的经历，正是我们身边的这些人，才构建了这样一个立体、多彩、丰富的世界。那么我们应该如何去用自己手中的笔把他们刻画出来呢？二、用一句话介绍你的同学给老师，当然也可以是你喜欢的亲人、朋友、

2、老师或者是其他人。三、人物：多元的存在，丰富的矛盾体。△你可以在不同的生活事件中想想他的性格和品质，魏巍《我的老师》一文中体现老师的美丽、温柔、爱学生、爱文学；△你可以在不同的角色定位里去写他胡适《我的母亲》一文中母亲的角色：妻子、母亲、后母、管家；△你可以将人物的优点、缺点全面呈现我的老师：固执、严谨、热情、严厉四、简单勾勒用旁观者的视角去陈述，陈述时延这条线展开，时间、地点、人物、事件、结果或影响。你可以这样：1、客观陈述，不乏情感（中心句，影响）；2、一个修饰语，彰显不一样；3、细节描写很

3、重要。例文：1、她是一个热爱生活的人，在我们课间休息的时间里，她总是讲故事给我们听，还用手打着拍子给我们唱歌。2、他来送作业，从不空手离去，哪位老师的门口有了废旧报纸，楼道里的垃圾篓里有了垃圾，他总是随手拾起，他走了，他走过的地方也干净了。3、语文课上，她把自己唯一的一本书借给了我，我成功的完成了老师交代的任务，她却换了一顿训，却始终未说出把书借给我的事情。五、叙写一、两件事事件展开叙写△事情的前后经过：背景、开端、发展、结局还原场景，集中呈现一个小场景有适当的描写自然景物的衬托使人物有了光彩△

4、简单的抒情议论△用一些名词、动词去幻化，文章会更出彩。《背影》片段“望父买橘”师生共写，下水作文。