云南的歌会教案及点评

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1、《云南的歌会》教学设计及点评写在前面的话——没有教育教学理论指导下的课堂教学是多么的可怕这是我校语文组王鸠鸽老师第一次参加洛阳市中学语文课堂教学优质课竞赛，对于全组的老师都是一个严峻的考验。由于是上微型课，没有学生的参与，给教学带来一定的难度。我们全组9名老师团结一致，通力合作，进行了实战式的授课和至少五次集中的评点，以及无数次的走廊、办公室、途中的讨论。王鸠鸽老师非常勤奋，认真听取全组老师的意见，五次更改授课稿。我们语文高级教师王少良、刘富珍老师站在一定的理论高度，进行授课指导；市语文高级教师贺晓红老师高屋

2、建瓴指出存在的瑕疵，并提出建设性的意见；学校“十佳青年教师”，我校课堂教学一等奖获得者张文静也诚挚地提出自己的意见和建议。青年教师林丽、宋晓晓、段旭艳等老师也发挥着积极的作用。参赛以来，我一直惴惴不安，唯恐名落孙山。兵法曰：知己知彼，百战不殆。我不知道执教的王鸠鸽老师是否能够做到这一点。我知道，目前的我没有做到，还做不到。我所做的就是引领全组的老师从点点面面、过程细节对王鸠鸽老师的授课进行评点，发表意见，我们互相讨论，甚至于争论。在争论中，我们收获的更多。比如：板书的问题，单是板书，就修改了多次。正如我在评点

3、中所说的——我以为最有创意的就是“工笔”“衬托”“《云南的歌会》教学设计及点评写在前面的话——没有教育教学理论指导下的课堂教学是多么的可怕这是我校语文组王鸠鸽老师第一次参加洛阳市中学语文课堂教学优质课竞赛，对于全组的老师都是一个严峻的考验。由于是上微型课，没有学生的参与，给教学带来一定的难度。我们全组9名老师团结一致，通力合作，进行了实战式的授课和至少五次集中的评点，以及无数次的走廊、办公室、途中的讨论。王鸠鸽老师非常勤奋，认真听取全组老师的意见，五次更改授课稿。我们语文高级教师王少良、刘富珍老师站在一定的理

4、论高度，进行授课指导；市语文高级教师贺晓红老师高屋建瓴指出存在的瑕疵，并提出建设性的意见；学校“十佳青年教师”，我校课堂教学一等奖获得者张文静也诚挚地提出自己的意见和建议。青年教师林丽、宋晓晓、段旭艳等老师也发挥着积极的作用。参赛以来，我一直惴惴不安，唯恐名落孙山。兵法曰：知己知彼，百战不殆。我不知道执教的王鸠鸽老师是否能够做到这一点。我知道，目前的我没有做到，还做不到。我所做的就是引领全组的老师从点点面面、过程细节对王鸠鸽老师的授课进行评点，发表意见，我们互相讨论，甚至于争论。在争论中，我们收获的更多。比如

5、：板书的问题，单是板书，就修改了多次。正如我在评点中所说的——我以为最有创意的就是“工笔”“衬托”“《云南的歌会》教学设计及点评写在前面的话——没有教育教学理论指导下的课堂教学是多么的可怕这是我校语文组王鸠鸽老师第一次参加洛阳市中学语文课堂教学优质课竞赛，对于全组的老师都是一个严峻的考验。由于是上微型课，没有学生的参与，给教学带来一定的难度。我们全组9名老师团结一致，通力合作，进行了实战式的授课和至少五次集中的评点，以及无数次的走廊、办公室、途中的讨论。王鸠鸽老师非常勤奋，认真听取全组老师的意见，五次更改授课

6、稿。我们语文高级教师王少良、刘富珍老师站在一定的理论高度，进行授课指导；市语文高级教师贺晓红老师高屋建瓴指出存在的瑕疵，并提出建设性的意见；学校“十佳青年教师”，我校课堂教学一等奖获得者张文静也诚挚地提出自己的意见和建议。青年教师林丽、宋晓晓、段旭艳等老师也发挥着积极的作用。参赛以来，我一直惴惴不安，唯恐名落孙山。兵法曰：知己知彼，百战不殆。我不知道执教的王鸠鸽老师是否能够做到这一点。我知道，目前的我没有做到，还做不到。我所做的就是引领全组的老师从点点面面、过程细节对王鸠鸽老师的授课进行评点，发表意见，我们互

7、相讨论，甚至于争论。在争论中，我们收获的更多。比如：板书的问题，单是板书，就修改了多次。正如我在评点中所说的——我以为最有创意的就是“工笔”“衬托”“《云南的歌会》教学设计及点评写在前面的话——没有教育教学理论指导下的课堂教学是多么的可怕这是我校语文组王鸠鸽老师第一次参加洛阳市中学语文课堂教学优质课竞赛，对于全组的老师都是一个严峻的考验。由于是上微型课，没有学生的参与，给教学带来一定的难度。我们全组9名老师团结一致，通力合作，进行了实战式的授课和至少五次集中的评点，以及无数次的走廊、办公室、途中的讨论。王鸠鸽

8、老师非常勤奋，认真听取全组老师的意见，五次更改授课稿。我们语文高级教师王少良、刘富珍老师站在一定的理论高度，进行授课指导；市语文高级教师贺晓红老师高屋建瓴指出存在的瑕疵，并提出建设性的意见；学校“十佳青年教师”，我校课堂教学一等奖获得者张文静也诚挚地提出自己的意见和建议。青年教师林丽、宋晓晓、段旭艳等老师也发挥着积极的作用。参赛以来，我一直惴惴不安，唯恐名落孙山。兵法曰：知己知彼，百战不殆。我不知道