中国幼儿游戏研究现状

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1、中国学生英语写作中的照应偏误分析周平博士安徽财经大学外国语学院7/19/20211.引言：照应的定义和分类在中国学生学习英语写作的初级阶段，经常出现的错误之一就是照应偏误。照应（anaphora）又称前指。从广义上来说，它指的是语言表达中一个词或短语在语篇中被用来（回）指同一语篇中另一个词或短语的语言现象（Xu1995）。前者一般被称为前指词（anaphor），后者一般被称为先行词（antecedent）。两者之间是一种语义上的共指（co-reference）关系（熊学亮1999）。7/19/2021这种共指关系可以出现在同一句、同一段落或同一篇章中，是篇章连贯的主要

2、手段之一，因而近几十年来一直是语言学、心理学、人工智能、语言教学等学科的研究对象。在这方面的研究对英语语言教学、尤其是英语写作教学有着直接的指导意义。7/19/2021根据先行词与前指词之间的关系及其词法和句法特点，照应关系可以分为三大类（Xu1995）：句际照应动词性照应名词性照应分别如下例所示（划线部分分别为先行词和前指词）：7/19/2021(1)Johntoldmethathecouldfinishthetestinhalfanhour,butIwouldn’tbelieveit.(2)a.Hewenttothepartyesterday.Sodidhiswif

3、e.b.Perryboughtabluejacket,andTomøablackone.(3)JohnboughtaredcarandPaulboughtawhiteone.本文所讨论的是名词性照应。7/19/20212.照应关系标示语照应关系标示语指的是前指词所采用的形式。根据Ariel(19881990)、Xu(1995)、许余龙（2001)、Ward&Birner(1994)等，英语中的句际照应标示语主要是代词it（如（1））等；动词性照应关系标示语主要包括替代动词do（如（2）a）、零形式（如（2）b）等；2.1.照应关系标示语的形式7/19/2021名词性照应

4、关系标示语主要有各种名词性成分，如名词（短语）、代词、零形式等。中国学生英语写作中的照应偏误主要发生在名词性照应标示语上，因此名词性照应标示语（以下简称照应标示语）是本文分析的重点。7/19/20212.2.照应标示语的可及度影响照应标示语形式选择的最主要因素是其可及度（accessibility）。可及度指的是解码者根据各种语篇因素推理出某一前指词的先行词的难易程度。从形式上看，上述三种照应标示语的语义信息含量大小不一：名词照应语最大，代词次之，零形式最小；但从可及度角度来说，零形式最高，代词次之，名词最低（Ariel19881990）。7/19/2021也就是说，

5、照应标示语的语言表现形式与其可及度成反比：编码形式越复杂，可及度就越低。例如，在语篇中指称一个人时，我们有以下几种选择：7/19/2021名词+描述语；指示代词+名词；姓名+描述语；姓名；名；代词；零形式7/19/2021themanunderthetree/who…;thatman;JohnSmith,whoisspeaking;JohnSmith;John;he;Ø7/19/2021如果此人是第一次在语篇中出现，其可及度就低，我们只好选用比较复杂的编码形式（如名词+描述语）；如果在前句刚刚出现过，其可及度就高，我们就可选用简单的编码形式（如代词）。据此，Ariel

6、将零形式、代词、名词（短语）分别称为高可及度标示语、中可及度标示语和低可及度标示语。那么在语篇中有哪些因素影响我们的选择呢？7/19/2021注:Ariel（1990：73）所总结的各种指称词语的由低至高排列的可及度等级如下：全名修饰语全名限定性描述名姓远距指示词+修饰语近距指示词+修饰语远距指示词(+名词词组)近距指示词(+名词词组)重读代词非重读代词反身代词零形式我们用符号Ø表示零形式。7/19/20212.3.影响照应标示语可及度的因素Ariel（1990：28-9）认为，影响照应标示语编码形式的因素有：距离（Distance）：指

7、先行成分与前指成分之间的线性距离；竞争（Competition）：指（两个或更多的）先行成分在解码者心理上的可及度大小；7/19/2021凸显（Saliency）：主要指先行成分是否为当前话题；一致（Unity）：指前指成分与其先行成分是否属于同一心理框架、观点、部分或段落。7/19/2021根据和两个因素可以推断，篇章话题可及度最高，因为在自然篇章中，篇章话题一般是最凸显的实体，因此在记忆中占有突出地位，其前指成分形式一般为代词或零形式。如果指向某一先行成分的前指成分数量多，那么该先行成分一般就是篇章的话题，因此篇章话题经常“