《观沧海》 (4)

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1、《观沧海》教学目标1、了解曹操的政治情怀。2、有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗歌意思。3、品味语言，体味诗词的意境。教学重点和难点1、诵读并背诵，理解诗歌意思。2、品味语言，体会意境（难点）课时安排：1课时课前准备：1、课前让学生说说曾听说过的曹操。2、准备多媒体教学。教学设计导入课文观沧海曹操1、导入新课（1）由《望梅止渴》，引起生回忆，激趣。PPT1（2）历史上人们对曹的看法（见PPT1），褒贬不一。老师对他是一百个赞。请看下文（PPT2、2、4）。官渡之战从公元190年到公元200年，北方军阀经过近十年的诸侯混战，

2、形成了势力最强的两大集团——曹操集团和袁绍集团。两雄不并立，必一决雌雄。这就发生了历史上有名的“官渡之战”。曹操其实不是袁绍的对手，因为袁绍当时号称是十万精锐部队，曹操呢，不足一万。那么，兵力微弱的曹操是如何应对势力强大的袁绍的呢？官渡之一共分为四个阶段。第一个阶段是“交锋阶段”，主战场是在白马。白马吃紧，曹不增援白马，反率领一支部队大张旗鼓地向延津方向挺进。袁绍果然派出人马增援延津。但是曹操走到半路的时候，叫关羽带着一支轻骑兵扑到白马，颜良措手不及，被关羽力斩马下。此时候，袁绍才发现是中了声东击西，调虎离山之计。曹很清楚，

3、袁一定会反扑，白马定守不住。且要拿白马的老百姓出气，要屠城，因此曹带着白马的老百姓往延津走，果遇袁军。当时曹操只有五六百个骑兵。哨兵急向曹报告，前面来了几百个骑兵。过一会儿哨兵又报告，说来了一千个骑兵，步兵数都数不清。曹操说别报了，然后下命令原地休息，且扔下带的武器、钱粮、布匹等。袁军冲过来以后看到一地的好东西，都抵挡不住诱惑，下马来去捡那些东西，抢那些宝贝。这时曹营冲锋号吹起来，战鼓擂起来，杀声喊起来，六百铁骑从高坡上倾斜而下，顿时打得袁军满地找牙。这是第一个阶段。曹操知道这个时候我如果在此和袁绍对抗的话是不合算的，我宁肯

4、往后退一步到时官渡，拉长了敌方的补给线4。而袁绍呢，他觉得他牛啊，曹操打胜了仗还往回跑肯定是胆怯，是打不赢嘛，我们就应该前进，于是袁绍就进军官渡。战争进入第二个阶段：“相持阶段”。相持了几个月，双方是不分胜负，各有损耗。曹军粮草将尽，士卒疲乏，曹操几乎失去了坚守的信心，他开始顶不住了。官渡之战的第三个阶段转折阶段。机遇说来就来，发生了三件事情。第一件事情，投靠袁军的刘备开溜。第二件事情，袁军最重要的谋士许攸叛逃。他一投奔曹操，曹操拍手大笑，吾事济矣，哈哈！第三件事情，袁绍手下的一员有勇有谋的大将张郃反水。战争迅速进入第四阶段

5、：“决胜阶段”。集中兵力进行反攻，而袁绍这边已经军心大乱了，不堪一击，稀里哗啦的，这场战争就结束了。官渡之战，曹操以少胜多，出奇制胜地击败了袁绍的十万大军。这一战，使曹操最终在黄河中下游流域、当时中国最繁荣、文化最发达的地区（北方）奠定了他无可争辩的统治地位。但是面对还处于南北分离的中华大地，曹操又有怎样的志向呢？答案就在今天我们学习的乐府诗《观沧海》中。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，北征平定乌桓。乌桓归途中经过碣石山时，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧

6、瑟之际，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，目睹祖国的大好河山，激起诗人要统一中国的强烈愿望，触景生情，写下了《观沧海》这首壮丽的诗篇。2、自学文学常识（注释①)，曹操字孟德，沛国谯（今安徽毫州）人,东汉末年著名政治家、军事家、文学家，建安时期的代表诗人之一。乐府，是原来是汉武帝是掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，是可以入乐歌唱的诗歌，后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。3、生自读找出生字。抽生上台读文并写生字，抽生注音。（PPT8）4、听录音（PPT），整体感知课文内容全体学生有感情地齐

7、读课文。5、一起猜文意，注解重要字词（PPT9）补充：临；到，登上，登临；何；多么；萧瑟：树木被秋风吹动的声音PPT10:参考译文东行登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。日月运行不息，好像是从这浩淼的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的豪情壮志吧。4、研读课文PPT12:[问题组]①全诗围绕哪个字展开来写的?②这首诗写了几层意思?（“观”前准备；“观”的景；“观”后感来分

8、）哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?参考：①全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。4②全诗写了三层意思。PPT15第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其事，“观”字领全篇。第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。