《生于忧患死于安乐》 (2)

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1、《生于忧患死于安乐》——议论文论证思路提升指导教学目标：1、巩固议论文常识。2、了解常见的考试题型。3、学会相应的答题技巧，尤其是论证思路的作答。4、学会组织语言，有效作答。教学重点：学会相应的答题技巧，尤其是论证思路的作答。教学课型：复习课。教学过程：一、议论文常识回顾：议论文三要素：论点、论据、论证。中心论点：论点是对所议论问题（论题）所持的见解和主张，是议论文的灵魂。（一般是一句简洁明了的陈述句。）把握文章的中心论点，是议论文阅读理解的关键。寻找文章的中心论点有如下方法：1、看标题，有时议论文标题即其中心论点。2、看开头。开篇点题，开门见山是议论文的常见写法，因而许多文章的中心论点

2、都出现在开头部分。3、看结尾。一些议论文中，通过摆事实讲道理，至文末得出结论，该结论即中心论点。论据事实论据（包括现实事例、历史事实、统计数字材料等。）道理论据（包括经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。论证方法①举例论证②引用论证③对比论证④比喻论证⑤道理论证一般议论文的结构：提出问题、分析问题、解决问题。（学生回顾一下议论方面的文体知识。）二、议论文常见考试题型分析：1、本文的中心论点是什么？2、试给文章的某段增加个相应的论据？3、论证方法考查：①说说全文运用了哪几种论证方法？并分析其作用。②针对某段分析论证手法的运用？4、论证思路考查：5、开放题：结合文章内容，

3、谈谈自己的看法。（帮助学生梳理常见的作答题型。）二、“精讲点拨”—论证思路：1、怎样理解“论证思路”：就是作者在论述某个观点时的思维过程。2、考试类型：①简要概括本文的论证思路。②针对某段简要分析论证思路。常见的答题模板：首先（举了或引了）...的事例，提出了“...”观点；然后（用什么论证方法）证明了...观点；接着又（用什么论证方法）证明了...观点；最后（用什么方法）得出...的结论。（教给学生一定的答题思路。）四、实战演练：（小组合作交流）1、学生背诵《生于忧患死于安乐》。2、概括说说《生于忧患死于安乐》的论证思路？（首先作者列举了历史上六位在逆境中成才的圣贤，指出一个人要肩负大

4、任必然要经受种种磨难；接着运用对比论证，先从正面举了三个现象论述，即使作为一般人，也需要在困难中经受磨练，方能奋发进取的道理；然后作者又从个人成长谈到国家治理，从反面论述如果没有坚守法度的大臣，敌国外患，国家往往就会灭亡；最后得出结论：生于忧患，死于安乐。）3、真题再现：2014年连云港市中考议论文答案：《“舌尖体”，网络表达新滋味》周慧虹14．简要概括本文的论证思路。（3分）首先从“舌尖体”文字走红现象谈起，指出“舌尖体”文字的可爱之处；（1分）接着从反面入手，论述某些新锐文体的危害之处（1分）；最后告诉人们如何正确对待网络语言。真题再现：2016年《公共场所是公德教育最好的学校》16

5、.（3分）首先从北京某小学学生参观博物馆后乱扔垃圾这个现象引出中心论点，接着分析公共场所缺少公德的原因，最后指出规范公共场所公德行为的具体方法。3、2017年九年级一模考试题：《读书是一种心灵修复》18.请简要分析本文的论证过程。无效作答的如下：1、由内而外，由浅入深。2、总分总的结构，开头写读书的益处，然后分段解释，最后总结全文。3、从读书的好处到读书的作用，到读书的启示来论证的，思路清晰。4、道理论证，用读书带给我们的启好处，让我们读书遇到困难时，可以读一本书，有利于我们身心的健康。……2017年九年级一模考试题：《读书时一种心灵修复》，标准答案呈现。18.请简要分析本文的论证过程。

6、选文首先提出中心论点“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式”（1分）；接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复的益处（1分）；最后号召大家将更多的时间用在读书上（1分）。（意对即可）（学生读读正确答案，加深理解。）五、议论文答题技巧点拨：1、仔细通读全文，善于捕捉每段的信息点。尤其是阐述作者观点的语句。2、认真审题找指定段落，仔细揣摩。3、善于归纳组织语言，结合分值学会有条理的作答。4、学会在文中寻找或归纳答案。（集体朗读总的点拨技巧。）六、能力提升练习：（二选一）《中考指南》1、208页《朝抵抗力最大的路径走》2、101页《为什么不读

7、经典》（在练笔中提升解题能力。）