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时间:2019-09-24
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《往事依依》同步练习一、基础积累1.根据拼音写出汉字.chángyáng()浩miǎo()雕lòu()juān()刻眼花liáo()乱心旷神yí()zhūnzhūn()教导2.选词填空。①吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都(沉醉沉浸)在诗的意境之中。②脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,(沉醉沉浸)在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。③教师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情 (凝视凝注)在眼睛里。④有时(凝视凝注)久了,自己也仿佛进入画中……3.补充诗句。①青女素娥俱耐冷,。②梅雪争春未肯降,。③,一行白鹭上青天。④,万紫千红总是春。二、整体感知4.题目“往事依依”是贯穿全文的纽带,开头有感而发,引出对几件往事的回忆,接着追忆、、、等往事,最后由事入理,抒发感悟。文段精读阅读课文“老师入情入理的讲课”自然段,完成5~8题。5.在这个语段中,作者回忆了两位国文老师上课的事情,能不能删去其中的一个事例?6.作者在语段中写了两位国文老师上课的情形,请问有何作用?7.语段中,有这样两个词“雕镂”“镌刻”,你能品味一下这两个词的妙处吗? 8.“观察”是写作的必要条件,于漪老师就很善于观察。你的老师最大的特点是什么?能用一句话刻画一下吗?三、拓展阅读童年笨事——跳河赵丽宏在几十双眼睛的注视下,我爬上了苏州河大桥的水泥桥栏。我站得那么高,湍急的河水在我脚下七八米的地方奔流。我闭上眼睛,深深地吸了一口气,准备往下跳,然而腿却有点儿发抖……背后有人在小声议论——“喔,这么高,比跳水池的跳台还高!这孩子敢跳?”“胆子还真不小!”“瞧,他有些害怕了。”议论声无一遗漏,都传进了我的耳朵。于是我闭上了眼睛,又深深地吸了一口气……这还是读初中一年级时的事情。放暑假的时候,我常常和弄堂里的一批小伙伴一起下黄浦江或者苏州河游泳。有一天,看见几个身体健美的小伙子站在苏州河桥栏上轮流跳水,跳得又潇洒又优美,使人惊叹羡慕。我突然也想去试一试,他们能跳,我为什么不能呢?小伙伴们知道我的想法后,都表示怀疑,他们不相信我有这样的胆量。我急了,发誓道:“你们看好,我不跳不姓赵!”我这么认真,有几个和我特别要好的孩子也为我担心了,他们说:“好了,我们相信你敢跳了。你可千万别真的去跳!”“假如‘吃大板’(指从高空落水时身体和水面平行接触,极危险),那可不是闹着玩的!”可是再也没有人能够阻拦我的决心。我爬上桥栏时,小伙伴们都为我捏一把汗,有几个甚至不敢看,躲得远远的……然而当我站到高高的桥栏上之后,却真的害怕起来,尤其是低头看桥下的流水时,只觉得头晕目眩。在这之前,我从未在超过一米以上的高度跳下水,现在一下子要从七八米高的地方跳入水中,而且没有任何准备和训练,真是有点冒险。如果“插蜡烛”,保持直立的姿势跳下去,危险性要小些,但肯定会被人取笑。头先落水呢,一点把握也没有……我犹豫了几秒钟。在听到背后围观者的议论时,我一下子鼓起勇气:头先落水! 我眼睛一闭,跳了下去。但结果非常糟糕,因为太紧张,落水时身体蜷曲着,背部被水面又狠又闷地拍了一下,几乎失去知觉。挣扎着游上岸时,发现脊背上红红的一大片。不过,这极不潇洒的一跳,却使我懂得了怎样才能使身体保持平衡。……为逞一时之强而去冒这样的险,似乎有点蠢,有点不值得,但我因此而树立了这样的信念:凡是我想要做的,我一定能够做到。随着年龄的增长,这信念越来越明确。尽管以后我也不断有过失败和挫折,但我从来没有轻易放弃过自己所追寻的理想和目标。【比较赏析】童年往事,是每个成年人记忆里的宝藏。在写作技巧上,两篇文章有颇多相似之处。一、选材典型。《往事依依》深情回忆了求学生涯中促成自己心智发展的、难以忘怀的一些人和事。而本文节选的文段主要通过对小时候“跳河”笨事的回忆,表达了作者对那段天真烂漫岁月的怀想。二、写出当时真实的心理体验。无论是读一本书,看一幅画,还是听一堂课,于漪老师都写得有声有色,文情并茂。其中的关键就是作者把真实的体验融入了写作之中。而本文从“不敢跳”到“要不要跳”到最后的“一定要跳”,作者把这一心理体验写得极为生动细腻。1.用简洁的语言概括文章的主要内容。2.有人认为把“背后有人在小声议论——”几小节删去,文章不受影响,你认为呢?3.作者曾写了自己童年的几段有趣的经历,并且给他们起了一个共同的名字:“童年笨事”,这篇文章就选自其中。根据文章内容,你是怎样理解作者起“笨事”这样的名字的呢?
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