普通话训练 朗诵

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1、朗诵刘宏川gzlhc@126.com什么是朗诵朗，即声音的清晰，响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。朗诵不同于朗读，也不同于演戏朗诵的要求比朗读要高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。朗诵的要求：1、发音正确，吐字正确。用标准的普通话播读，不添字不少字不读破句，朗读清晰完整。2、语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合。3、语调生动，轻重适宜。根据需要，分出轻重缓急，分清抑

2、扬顿挫，表达出文章的思想感情我愿意是急流裴多菲朗诵正文面朝大海，春暖花开央视主持人集体朗诵沉重版朗诵前的准备选择朗诵材料1、选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。2、根据朗诵的场合和听众的需要。3、朗诵者自己的爱好和实际水平。例文把握作品的内容正确、深入的理解；深刻、细致的感受；丰富、逼真的想象。朗诵的基本表达手段停顿除生理的和语法的停顿外，朗诵中的停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。就是那一只蟋蟀在深山的驿道边唱过在长城的烽台上唱过在旅馆的天井中唱过在战场的野草间唱过孤客听过伤兵听过重音表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义。适当的轻音也可达到引起注意的效

3、果。就是那一只蟋蟀在海峡那边唱歌在海峡这边唱歌在台北的一条巷子里唱歌在四川的一个巷子里唱歌处处唱歌比最单调的乐曲更单调比最谐和的音响更谐和语速朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。就是那一只蟋蟀在你的记忆里唱歌在我的记忆里唱歌唱童年的惊喜唱中年的寂寞想起雕竹做笼想起呼灯篱落想起月饼想起桂花想起满腹珍珠的石榴果想起故园飞黄叶想起野塘剩残荷天狗郭沫若我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了！朗诵练习我是月底光，我是日底光，

4、我是一切星球底光，我是X光线底光，我是全宇宙底Energy底总量！我飞奔，我狂叫，我燃烧。我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我嚼我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。朗读训练我遥望曾卓当我年轻的时候在生活的海洋中偶尔抬头遥望六十岁,象遥望一个远在异国的港口经历了狂风暴雨,惊涛骇浪而今我到达了,有时回头遥望我年轻的时候,象遥望迷失在烟雾中的故乡朗诵训练满江红岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。沉郁、

5、无奈、悲愤悲愤、痛心、激烈沉重、告诫、追悔缓慢、低沉、悠长缓慢、渐高、顿挫平缓、追述、缓慢、渐高、重叹靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。悲愤、壮烈激动、坚决、凛然信心、激动、宏伟信心、激动、豪迈渐快、渐高、厚重较快、高亢、重落中速、高亢、重缓慢、高、广阔、重落朗读要领四声歌学好声韵辩四声,阴阳上去要分明.部位方法要找准,开齐合撮数口型.双唇班报必百波,舌面积结教坚精.翘舌主争真知道,平舌资则早在增.擦音发翻飞分复,送气查柴产彻称.合口呼午枯胡古,开口呼坡歌安康.撮口虚学寻徐据,齐齿衣优摇曳英.前鼻恩因烟弯稳,后

6、鼻昂迎中拥生.咬紧字头归字尾,阴阳上去记变声.循序渐进坚持练,不难达到纯和清.