加强农远工程管理,推动教育信息化实施方案

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5、农村教育质量，促进教育公平，推进城乡教育协调发展的重大举措，是深化农村学校课程改革，实施素质教育，促进教学内容、教育方式、教学手段和教学模式变革和提高农村中小学管理水平的根本措施。我县自2006年开始实施农远工程，2008年又进行了农远工程的补建工作，完成了农远工程的全覆盖，对提升我县农村中小学教育质量和水平，带动我县基础教育发展产生了重要的推动作用。但是由于教育经费的投入不足，项目学校也存在一些问题。一是信息技术教育装备经费多年来大部分学校投入不足，特别是一些薄弱学校的技术装备水平低，整体发展不平衡；二是学

6、校管理员队伍稳定性不够，农村中小学缺少计算机专业型的管理员。即使在职培训的兼职管理员，由于代课太多，在农远资源下载整理上没有充分的时间。利用夜间或节假日又没有补助费，大大挫伤管理员的积极性，影响了农远工程工作的有效开展；三是农远管理员指导、维护的技能参差不齐。为了加强农远工程的管理，推动我县教育信息化发展，制订本实施方案。　一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，通过制度创新、活动促进、任务驱动、资源整合和综合评估等活动，大力推进农远工程在农村中小学教育教学中的广泛应用，努力形成“天地一体”（天

7、网-卫星传输，地网-教育网）、“城乡互动”的农村远程教育体系，通过农远工程提高农村学校教育教学质量，促进城乡教育协调发展。二、目标任务（一）总体目标农远工程应用工作按照“实事求是，逐步提升，骨干引路，示范带动”的原则，把三种模式的教学应用作为农村教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育、课程改革、日常教育教学活动和学校管理工作紧密结合起来。做到“五进三不漏”（信息技术与优质资源进计划、进教案、进课堂、进管理、进评估，不漏学校、不漏教师、不漏学生），形成“光盘播放、卫星接收、网络教学”三种模式普遍应用、娴熟应

8、用的局面，实现提升农村中小学教师和学生的信息素养，提升农村中小学教师的业务能力，提升农村中小学生的发展水平，提升农村中小学校管理水平，全面实施素质教育促进义务教育均衡发展的局面。（二）主要任务从2009年2月起，深入扎实地实施远程教育应用工作三年行动计划。第一年（2009年2月—2010年2月），全面应用培育典型年，着力推动普遍应用，精心培育各类应用典型；第二年（2010年2月—2011年2月），主