观风海镇七舍学校教育教学常规工作自查报告

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1、观风海镇七舍学校教育教学常规工作自查报告根据威宁县教育局下发的文件精神，为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我们全体教师对我校教育教学常规工作进行专项自查评估。通过随堂听课、重新查阅材料等形式进行自查评估，进一步规范我校教育教学常规工作管理，强化教育教学管理意识和教育教学质量意识，全方位推进课程改革。一、强力拓宽德育渠道，加强和改进未成年人思想道德建设。1、始终坚持全面贯彻国家教育方针，经常组织教职工学习国家和地方教育政策、法律法规。积极创造平等，民主和谐的师生关系，全体师生共创和谐校园，平安校园。同时进一步学习了教育主管

2、部门的有关教育政策精神和师德师风建设的理论。本学期学校以全面提高学生思想道德素质为重点，从养成教育、安全教育、爱国主义教育等方面开展系列活动，例如：“喜迎十八大”演讲比赛，特别在德育教育方面，按照“五心教育”课程的要求，不断实践与探索，取得了较好的成效。、丰富学习内容。组织学生对“五心教育”、《中小学生日常行为规范》进行学习，并进行集体科研。通过学习与教育，学生在思想上有了一定的转变，意识上有了一定的提高，不良行为有了一定的好转，更好地促进了良好习惯的养成。‚、加大监督力度。学校少先队在校园内设立了卫生监督岗、安全文明护导员，利用课间休息对学生不良行为进行监督、

3、检查、作好记录，对违规违纪的学生及时进行思想说服教育，学校针对学生的不良行为及时予以强调，并鼓励学生在今后的学习和生活中，要以《中小学生日常行为规范》严格要求自己，争做一名合格的少先队员。ƒ、以活动为载体。我校开展喜迎十八大诗歌朗诵及演讲比赛活动，坚持做到以活动为中心、以学生为中心、以体验为中心。净化了学生的心灵，学生对学校花草树木、保护校园环境、文明礼貌等意识有了进一步的提高，不良行为习惯得到较好的转变。2、学校成立各类交叉工作领导小组，并配套建立了各种相关的管理制度、各类机构工作责任明确、各类岗位职责清楚。存在的不足是少数学生小学基础太差，家庭教育配合不上，

4、造成经常缺课、不文明习惯行为表现。3、我校按计划开齐所有课程，开足了应开课时。学校无乱定购教育局规定以外的教材，辅导资料现象。教学常规管理形成教务处、教研组按计划分阶段、分学科对教学主要环节备课、上课、作业布置与批改、辅导与考试等常规环节的检查指导督促机制。4、学校教风、学风整体体现了积极向上、严谨勤奋的蓬勃势头，教学秩序井然，教师在教学中注重对学生动手、动脑、动口等能力习惯的培训。5、我校认真贯彻《学校体育工作条例》，每天确保让每个学生的体育活动时间在一小时以上，充分利用教师会议、学生集会、校园广播、黑板报等形式认真宣传，贯彻《学校卫生工作条例》、《食品卫生法

5、》，并在卫生部门的配合下，加大学校卫生常识的宣传力度，强化学校食品卫生的安全管理，并配合观风海镇卫生部门加强我校园周边食品卫生及治安的综合治理，一年来全校未发生食物中毒等事故。6、学校体育、卫生、消防、供水、用电等设备设施逐步完善，在此项工作中，学校投入大量人力、物力、财力，成立体卫、安全、消防等领导小组，同学生家长签订了责任书，制定了相关管理制度，涉及到学生安全的管理制度。7、建立和完善校产管理制度，设置了专门的固定资产管理兼职人员和财产保管员，坚持实施财务先入库、保管员签字、学校领导才签字报销制度，严格校产损坏责任追究制度，学校新旧校产登记完整，后勤保障基本

6、做到保证教育教学的需要。二、总结经验，加强整改通过自查总结，我们也发现了常规管理还存在许多不足之处：1、校本教研及校本教材尚未形成自己的范本及特色。2、学校因为没有标准的实验室，老师只能用演示实验在课堂上教学，学生实验较少。3、由于受编制的影响，学校还缺专业的音乐、美术、体育教师。我们将认真总结过去的工作，进一步加强学习，拓展办学思路，增强工作信心，克服困难，积极创造条件使学校教育常规管理工作在2011年能上一个新的台阶。4、部分学科教学水平不高。5、部分教师对教材的钻研不够，不能够很好的把握课的重难点。6、在课堂教学中，教学思想还是比较陈旧。三、为学校的将来，

7、我们不断发展，不断创新。1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。学习新课程标准理念，领会精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果。二是抓好教学反思。使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。2、严格教学常规，重视管理创新。教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。完善教学管理制度。继续修订、完善各项教学制度，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、

8、能、勤、绩考核实施细则，