苏教版三年级上册单元教材分析和单元计划

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1、苏教版三年级上册单元教材分析和单元计划苏教版三年级上册第一单元教材分析和单元计划教学内容：《培养良好的学习习惯（5）》、《让我们荡起双桨》、《学会查“无字词典”》、《古诗两首》、《做一片美的叶子》、习作1、练习1。课文间联系：本单元的课文以“诗”为主，无论是诗歌体裁还是散文，文章中都透露出浓浓的“诗”的韵味，让人流连忘返。《让我们荡起双桨》是一首儿童诗歌，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义社会的真挚感情。《古诗两首》作者杜牧和张

2、继通过写景和寓情于景等的写作手法，分别抒发了热爱大自然和客居他乡的忧愁之情。《做一片美的叶子》通过写叶子的外在美和内在美，再由物及人，由“叶子”想到了“人”，想到了人的生活，启迪我们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。这三篇文章都是立足于文章的学习，以激发学生的内在情感为目标。《学会查“无字词典”》告诉我们：学习知识不光可以从书本上上学，也可以从生活中学，引导学生体会新的学习方法。单元主题目标：“自学诗歌”1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、三课。2．学习本单元37个生字，只识不写

3、生字17个，理解词语的意思。3．理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。4．凭借具体的语言材料，懂得学语文不仅要从书本上学，还要从生活实践中学。5．通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。6．学习做默默无闻、无私奉献的人。7．会把自己在生活中做过的、看见的、听到的、想到的写下来。教学重点:1．正确、美观地书写生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。教学难点：1．体会文中重点句子的感情，通过朗读把

4、自己的感情表达出来。2．掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。3．学写作文，会把自己在生活中做过的、看见的、听到的、想到的写下来。单元课时安排：《培养良好的学习习惯（5）》3课时；《让我们荡起双桨》2课时；《学会查“无字词典”》2课时；《古诗两首》2课时；《做一片美的叶子》2课时；习作12课时；练习13课时；单元练习与讲评2课时。苏教版三年级上册第二单元教材分析和单元计划教学内容：《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉萨的天空》、习作2、练习2。课文间联系：本单元的三篇文章，都以激发学生内心情感

5、为立足点。《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。《西湖》是一篇写景散文，作者以清新，流畅的语言描绘西湖秀美的景色，抒发了热爱祖国，热爱自然的思想感情，《拉萨的天空》是一篇优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。这三篇文章都是形神兼备的美文，是指导朗读即背诵的好材料，要让学生在反复诵读中积累，以增加学生的语言及文化积累。单元主题目标：“陶冶审美情趣”1.学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。2

6、.能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。3.凭借具体的语言材料，通过朗读品味，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。4.体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。5.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。教学重点：1.掌握生字新词，并能根据语言环境体会其意思。2.品读感悟，体会文章表达的思想情感。教学难点：1.了解一字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义。2.掌握一定的构词规

7、律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。3.体会文中比喻句的生动性、形象性，并能仿照例子写比喻句。单元课时安排：《北大荒的秋天》2课时；《西湖》2课时；《拉萨的天空》2课时；习作22课时；练习23课时；单元练习与讲评2课时。苏教版三年级上册第三单元教材分析和单元计划教学内容：《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》；习作3、练习3。课文间联系：本单元的三篇课文都是以故事的形式，让学生在读有趣故事的同时，明白一定的道理。《蒲公英》围绕太阳公公和蒲公英种子展开，讲述了两颗蒲公英种子不听太阳

8、公公的劝诫最后干死，而听从太阳公公的话的种子茁壮成长的故事。《三袋麦子》讲述的是土地爷爷、小猪、小牛和小猴围绕麦子展开的一则童话故事。《哪吒闹海》讲述了哪吒不畏强暴、机智勇敢地打败东海龙王父子的故事。这三则故事的内涵呈螺旋上升，由蒲公英的被动到小动物的主动，再到哪吒的不畏强暴，精神境界不断提高。三篇文章，都是以提高学生自身修养为立足点的。单元主题目标：“提高自身修养”1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，复述课文，讲述故事。2．学会本单元生字，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。