茅屋为秋风所歌 教学设计

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1、《茅屋为秋风所破歌》教学设计　　　　　　　　　　　　　罗定围底中学　　　李波　　　　　　　　　　《茅屋为秋风所破歌》杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！[学习目标]1、把握诗歌朗读的节奏，有感情的朗读诗歌。2、学习诗歌

2、内容，理解诗人情感。3、揣摩诗歌语言，体会诗人忧国忧民的思想感情。[知识链接]1、作者简介：杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。42、写作背景：《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友

3、，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。[教学教程]：一、自主预习1、读准下面划横线的字。怒号三重茅挂罥长林梢飘转沉塘坳俄顷布衾丧乱广厦庇突兀见此屋2、解释下列划横线的字词。三重茅罥长林梢呼不得倚杖俄顷漠漠何由彻安得广厦庇俱欢颜突兀见足3、借助书本的注释，疏通文意。二、朗读课文，整体感知。1、初读诗歌，读准字音。2、再读诗歌，把握节奏、停顿。43、三读诗歌，感知内容。三、合作探究。1、请用四字句概括每节诗歌的内容。概括方法：谁+干什么（重视诗歌中的

4、字词）2、第一节诗中诗人写出了一场怎样的秋风，从哪些词语可以体现，表达诗人怎样的感情？3、第二节诗中，诗人为何叹息，你能做一次叹息场景模拟吗？，你又如何理解诗人说群童是盗贼，表达诗人何种感情？4、第三节诗中雨夜给诗人的感受是什么，为什么会有这种感受，表达诗人何种感情？45、第四节诗杜甫在屋漏兼夜雨时，他想到什么人，需要什么，表达诗人何种感情？四、拓展延伸。1、体现杜甫忧国忧民的诗还有哪些？2、体现其他诗人忧国忧民的诗句有哪些？3假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？五、课堂练习。1、表明作者具有无私奉献精神的诗句是

5、：2、表现作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思的诗句是：六、课外作业熟读这首诗歌，并能背诵默写。4