网络教育学院土木教学计划(专升本

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1、网络教育学院土木工程专业专科升本科教学计划一、培养目标针对优秀专科毕业生拓展必要的基础和专业知识,培养适应社会主义现代科学技术的德、智、体全面发展,具有较高文化素质、业务素质、身体心理素质和良好思想品质,掌握土木工程学科的基本知识和专业技能,获得工程师基本训练,能够胜任土木工程的设计、施工和管理工作,具有初步的项目规划和研究开发能力的高级应用型人才。二、基本要求1.具有较扎实的科学基础知识,了解本专业当代科学技术的主要方面和应用前景,学科发展前沿及趋势。2.具有扎实的数学和力学基础理论,掌握各种结构的受力性能、适用范围、设计计算方法和构造,熟悉工

2、程地质和工程材料的基本知识。3.具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力,具有综合应用各种手段(包括外语)查询资料、获取信息的初步能力。4.具有进行工程设计、施工、试验、管理和研究开发的初步能力,熟悉土木工程建设的主要法规和技术标准。三、学程年限学制2.5。结合我校成人高等教育实行学分制,学生可在2~5年内修完毕业所要求的学分数。四、办学形式业余网络。五、学位与学位课程授予学位:工学学士(成人高等教育)。学位课程:英语。六、主干课程内容介绍(一)、主干专业理论课程简介和要求1.结构力学-5-主要教学内容:体系的几何构造分析,静定

3、结构的受力分析,影响线,结构的位移计算,超静定结构的力法、位移法和渐近法计算,矩阵位移法,结构动力计算。通过课程内容学习,使学生能对杆件结构进行力学分析与计算。2.房屋建筑学主要教学内容:民用和工业房屋的建筑设计与构造的基本原理和设计方法。通过课程内容学习,使学生能对一般民用和工业房屋进行建筑设计与构造设计。3.土力学与基础主要教学内容:常见的矿物、岩石的种类、性质与鉴定的方法,土的分类及土的工程性质,土的力学性能与土工试验。土的应力变形计算,土的抗剪强度及地基承载能力,浅基础、桩基础、沉井基础的设计与施工,土坡稳定,相应的土工试验,基础施工图。

4、通过课程内容学习,使学生了解和掌握一般地质的构造、地貌和浅层地下水对工程施工的影响,具有土工试验仪器的操作能力,掌握土工试验的基本技能,能够对一般天然地基浅基础、桩基础和挡土墙的进行设计与验算,并绘制结构施工图。4.混凝土结构原理主要教学内容:混凝土和钢筋的物理与力学性能,混凝土结构的基本设计原则,混凝土构件的轴心受力、受弯、受剪、受扭、受冲切与局部受压的承载力计算,混凝土构件的裂缝与变形计算,预应力混凝土构件的基本概念以及轴心受拉、受弯计算,梁板结构,结构构造。通过课程内容学习,使学生掌握混凝土构件的基本设计原理与知识,具有混凝土结构基本构件的

5、设计计算能力,熟悉现行的结构规范和结构标准图。5.混凝土结构设计主要教学内容:单层厂房设计、多层框架结构设计、高层建筑结构设计。通过课程内容学习,使学生掌握混凝土结构的基本原理与设计知识,使学生具有混凝土结构设计能力,能应用现行结构规范和结构标准图进行混凝土结构设计与验算,并绘制结构施工图。6.钢结构设计主要教学内容:钢材的物理与力学性能、节点连接、轴心受力构件、受弯构件、压弯构件、桁架与屋盖结构等结构的计算与设计,结构施工图设计与绘制。通过课程内容学习,使学生掌握钢结构的基本原理与设计知识,使学生具有钢结构基本构件的设计计算能力,能应用结构规范

6、和结构标准图进行钢结构设计与验算,并绘制结构施工图。7.砌体结构设计主要教学内容:砌体材料的物理与力学性能,砌体结构的基本设计原则与方法,砌体-5-力学性能,无筋砌体构件的设计与计算,混合结构房屋的静力计算与设计,过梁、圈梁、挑梁和墙梁的计算与设计,结构施工图设计与绘制。通过课程内容学习,使学生掌握砌体结构的基本原理与设计知识,使学生具有砌体结构的设计计算能力,能够应用现行结构规范和结构标准图进行砌体结构设计与验算,并绘制结构施工图。8.建筑抗震设计主要教学内容:地震与抗震设防的基本概念、抗震设防的原则与设计方法,场地类别划分、地基与基础的抗震验

7、算,地震作用计算与结构抗震验算,多层和高层钢筋混凝土房屋的抗震设计,多层砌体房屋的抗震设计,单层钢筋混凝土柱厂房的抗震设计等。通过课程内容学习,使学生掌握结构抗震设计的基本原理与设计知识,能够应用现行结构规范对一般房屋结构进行抗震验算和设计。9.高层建筑施工主要教学内容:高层建筑结构施工的主要施工技术,包括大体积混凝土施工、高层建筑脚手架和模板系统、泵送混凝土及高层钢结构施工等。通过本课程的学习,使学生了解和掌握高层建筑结构施工的基本技术,能解决高层建筑常规施工技术问题,了解高层建筑施工新技术及其发展趋势。10.土木工程结构试验主要教学内容:加载

8、方法,量测技术与仪表,结构模型试验,数据分析与处理,土木工程结构的静载、动载和抗震试验,工程结构无损检测,道路与桥梁工程的现场检测与评定

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