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时间:2019-09-23
《王庄第一小学创建平安校园实施方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、王庄第一小学创建“平安校园”实施方案一、指导思想 创建平安校园工作是保护国家财产和学校财产的安全,保护广大师生的根本利益和生命安全,保障正常教学秩序的需要。我们要从讲政治、促稳定的高度,充分认识到学校创建平安校园工作的重要性和必要性,认真贯彻落实创建平安校园应该以“安全第一,预防为主”的方针,以对人民群众负责,对师生高度负责的态度,处理好学校创建平安校园工作与提高学校教育教学质量的关系。把创建平安校园工作纳入学校重要议事日程,采取必要措施,保障学校创建平安校园工作落到实处,为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。二、具体措施 1、成立
2、领导小组 学校要充分重视创建平安校园工作,并从人力、制度上进行落实,确保创建平安校园工作的实施。因此我们必须提高思想认识,步调一致,齐抓共管,确保学校各项创建平安校园工作措施的落实。成立以校长王国强同志为组长,分管创建平安校园的副校长李众和教导主任欧嘉星为副组长,各班主任为成员的学校创建平安校园工作领导小组,并由李众和欧嘉星负责创建平安校园日常工作。全体成员要本着对学校负责的思想,以高度的事业心和责任感,各司其职,配合派出所、法制副校长严密防范做好学校周边综合治理工作,努力清除各种影响学校创建平安校园和稳定的隐患,保障全体师生能在良好的
3、环境中工作、学习。 2、建立健全规章制度 做好学校创建平安校园工作,就必须有章可循,我校将制订学校创建平安校园工作各种制度,确定创建平安校园工作第一责任人(王国强)和直接责任人(李众、欧嘉星),组织师生学习创建平安校园方面的文件,定期出墙报、专栏,定期开展广播,刊登、播出创建平安校园知识,利用升旗仪式、班队课等开展创建平安校园讲座,对学生进行创建平安校园教育,提高学生创建平安校园意识。 3、贯彻创建平安校园应以“安全第一,预防为主”的方针 “隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”,做好学校创建平安校园工作,关键是要防范于未然。
4、我校将实行定期检查和日常防范相结合的创建平安校园管理制度。每天都要组织老师和值日学生对校门口、校园等地方的巡逻,节假日安排老师值班巡逻,做好防盗、防火等工作,每天上学和放学都要有专人组织值班维持好校门口的交通秩序,严禁校外人及车辆未经同意私自进入校园。加大对校门口周围的整治力度,尤其是不让小商贩在校门口摆摊设点。确保师生人身创建平安校园,发现重要情况,及时上报,不留盲点,不出漏洞。 4、全面创建平安校园防范意识教育,开展创建平安校园大检查 (1)提高全校师生的思想认识 首先,我们要让全体教师清醒地认识到:抓好学生创建平安校园工作,是
5、做好基础教育工作的前提条件。教师要有强烈的创建平安校园意识,重视创建平安校园管理和对学生进行经常性的创建平安校园教育及自我保护教育,这样才能使学校有一个平安、稳定的教育教学环境,才能保证党和国家的教育方针在学校得到很好的落实,才能保证教师顺利地开展教学活动和各种课外、校外教育活动,才能保证学生健康成长。 其次,全体教职工也应充分认识到,抓好小学生的创建平安校园工作,是素质教育的重要内容,在全面实施素质教育的过程中,应重视对学生进行动手、动脑教育,重视对学生进行如何防范和抵御各种伤害的教育。对学生的课余时间,要进行合理安排,在组织开展适合
6、学生特点,激发学生兴趣的大量丰富多彩的活动时,注重学生的安全保护工作,采取有力措施消除各种事故隐患。要采取正确方式方法帮助儿童树立起强烈的安全防范意识,养成良好的性格品质和生活习惯,指导他们合理、科学地利用课外时间开展一些有益于身心健康的活动,及时发现和解决儿童少年的心理问题,尽可能远离危险因素,减少意外伤害的发生,使他们在一个平安的环境中学习、生活。 (2)加强学校创建平安校园管理的力度 对校舍、各类用电器材等硬件设施每月进行安全隐患地毯式排查,并作好记录。每月召开一次创建平安校园专门会议研究部署创建平安校园工作,一学期至少进行一次
7、创建平安校园设备检修。对体育器材破旧的应更换,绝不可以出现安全隐患。 学校与各班主任与签订“责任书”,学期初发给全体家长《致学生家长的一封信》,明确各自的职责。学生在校生活学习期间要确保安全。学生的行为习惯要文明,符合学校要求,继续抓好“文明班级”、“文明学生”的争创工作,每周进行一次卫生检查评比,改进班主任工作考核办法,将创建平安校园工作的考核放在突出的位置。 各种外出活动实行报批制度。组织师生参加庆典活动、春秋游等活动时,要报批。春秋游坚持就地、步行原则,对活动有严密的组织安排、应急预案等措施。 加强法纪教育,聘请校外法制副校长
8、。加强门卫、值班和护校工作。 严格执行教育计划,控制学生在校时间,不提前到校,按时放学,不乱收费、控制学生课外作业量、加强心理健康教育,减轻学生的经济、学业和心理负担,不体罚和变相体罚学生。
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