爸爸的花儿落了说课

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1、《爸爸的花儿落了》说课稿各位评委，各位同仁：大家好！今天，我说课的内容是人教版语文课本七年级下册第一单元的第二课《爸爸的花儿落了》，下面我主要从教材的分析、教学目标的制定、教学方法的运用，以及教学程序的安排四方面来说课。一、教材的分析《爸爸的花儿落了》节选自著名作家林海音的作品《城南旧事》，与《从百草园到三味书屋》、《丑小鸭》等组成了七年级下册的第一单元，共叙“成长”这一话题。本单元的单元目标是：1.整体把握文章内容，结合自己的经历和体验深入体味文章情感，从他人的成长过程中获得某种启迪。2.注意学习文章的表达技巧。语文的本质是工具性

2、与人文性的统一，本单元的目标很好地体现了这个本质特点。《爸爸的花儿落了》原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。从题目可以看出主人公经历了那么多的人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。课文的这部分，主要围绕主人公参加毕业典礼时，引出对爸爸及相关往事的回忆，并从回忆中展示了自己不断成长的过程。内容丰富而不拖沓，事件交错而不紊乱，语言朴实而不矫情，无处不透露着父亲对自己的关爱，也始终贯穿着自己对父亲的追念。令读者仿佛能依稀地看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀愁，纯真中蕴含了惆怅”。这篇文章达到了别

3、具匠心的结构与含蓄深沉的情感的完美统一。二、教学目标的制定新课程标准中对于课程目标的要求曾提到：要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。根据这样的精神，我确定了以下的教学目标：1、知识与能力目标：a、理解、积累“肿胀、叮嘱、恐惧、骊歌、花圃、玉簪花”等词语。b、理清文章思路，学习记叙文中插叙的记叙方法。（教学重点）c、理解文中“爸爸”的形象以及标题的含义、伏笔的运用（教学重点）2、过程与方法目标：通过听读、朗读，学生能感知课

4、文。培养学生养成自主、合作、探究的学习方式。结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。3、情感态度与价值观目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。（教学难点）三、教学方法的运用新课程特别强调教师要尊重学生的独特感受，重视学生个性化的情感体验。就这篇课文的特点而言，教师首先要做的是如何将学生带进文本，激发他们学习的主动性，与文本进行交流和对话。所以本课的教学我拟用情景导入法和阅读教学法，引导学生合作探究课文。情景导入法就是动用多种手段给学生创“境”，使学生“身临其境”，以求唤出他们的“感同身受”。

5、《新课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话过程”。在本课的教学中，不仅要了解文本，更多的是通过文本唤起自己对成长的回忆，并与老师和同学交流，在交流之中又生成新的认识，新的思考。四、教学程序的安排在课堂教学中，我构想通过激发兴趣、导入文本——整体感知、理清结构（听读）——感知父爱、品味成长（研读）——美读拓展、再赏父爱（赏读）这四个环节来组织教学。（一）激发兴趣、导入文本我们常说好的开始是成功的一半，翻开课本前，我设计利用多媒体播放《城南旧事》电影中的5分钟片段视频，视频中配有的是课文里出现的“骊歌”的歌曲和文中爸爸生病

6、时的一处对话。电影中的英子乌黑整齐的学生头，单纯而充满好奇的漂亮大眼睛，肯定能一下子就抓住学生的心。让学生感觉到英子好似邻家小女孩，好似他们童年的伙伴。这样就能一下子拉近与英子的距离。让学生获得切实体会。（目的：用影像资料，直观展示，拉近学生与文本的距离，唤起学生与课文对话的欲望，激起学生阅读兴趣。）这时设置导入语：同学们，刚刚我们看到的就是八十年代的一部电影，它是根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的。这部电影曾在47个国家放映，获过多项国际大奖。电影的魅力多源于小说本身的魅力，今天我们要学习的《爸爸的花儿落了》正是这部小说的结尾

7、部分。（板书课题、作者）（二）听读课文，整体感知、理清结构在学生听读课文之前，先布置听读任务：要求学生在听读过程中扫清生字词字障碍，并且要求用简洁的一句话概括文章内容。课上可以通过多媒体投影文中应积累的生字词：肿胀、叮嘱、恐惧、骊歌、花圃、玉簪花。提醒学生听读时要注意修正读音，并且提出“簪”字的写法让学生注意。（目的：借助语言和音乐的魅力把学生带入文本，使其有种美的享受，感情的触动，听读时布置听读任务也能让学生积累生字词，完成“知识与能力目标”的第一点要求并且培养学生整体感知课文的能力和语言概括能力）。然后，让学生根据我再出示的问题

8、来理清文章结构，我设计了这样一个问题：文章记叙的是英子参加小学毕业典礼这一天的事，可她那个时刻思绪起伏，难以平静，文中的她在对眼前事的思考时，似乎回忆了很多往事，眼前事和回忆的事分别有哪些，这些事又是怎样引出的？（目的：这一环节是考查