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时间:2019-09-23
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1、义务教育教科书语文二年级上册第二单元《汉字家园(一)④》教案设计中心发言人:王伟妍备课成员:姚冬梅赵宏伟郑晓君教学设计【教材分析】本课是韵文识字。全文从塑像、教学楼、杨树、草坪、花坛、球台、跑道、学生队列、五彩旗帜九个侧面描写了一所漂亮的学校。韵文共五句话,每句字数相同,全文大体是按照由中央到四周的顺序描写校园的美丽景色。【学情分析】学生在富有节奏感的读一读、看一看、想一想的过程中,主动识字,兴趣识字,充分体现了韵语识字的灵活性、趣味性、高效性。【设计思路】以“游戏活动”为思路,创设竞赛活动情境,激发学习兴趣【教学目标】1.认识
2、14个生字,会写8个生字。认识部首‚斤‛,掌握多音字‚ 2.正确、流利地朗读课文。 3.在识字中感受韵语识字的魅力。【教学重难点】认识14个生字,会写8个生字。认识部首‚斤‛,掌握多音字‚校‛。 教学难点:用学过的识字方法识记本课的生字。【课时分配】2课时【教学准备】 教学挂图,生字、生词卡片、课件【教学流程】第一课时一、媒体导入,创设情境二、设疑自探,整体感知三、组内合作,自主识字四、指导写字第二课时一、指导书写二、说话练习【教学过程】一、媒体导入,创设情境 同学们,你们喜欢自己的学校吗?为什么?接下来我们就来学习一首赞扬自己
3、学校的小儿歌二、设疑自探,整体感知1.读文提出问题,弄清儿歌大意。2.观察文中插图,再读儿歌。(1)请大家打开书,老师先来范读,大家仔细听,一会要给老师评价评价。(师范读)(2)谁来评价一下?(学生自由发言)(3)你们愿意超过老师吗?那就赶快练习读吧!(学生自由练读)(4)谁愿意自己读?其他同学也要仔细听,认真评价。(指名读)(5)都想读吗?大家一起读一读!(学生齐读)三、组内合作,自主识字1.儿歌里还藏着要学习的生字呢,大家拿出笔,对照认字表在文中画出生字。(学生圈画,教师巡视)2.把你画出来的字轻声地读一读。(学生自由练习读
4、) 3.你能结合这首小儿歌给大家讲讲生字吗?(学生可以讲字形,也可以讲字义,还可以强调字音。) 4.在识字中感受韵语识字的魅力。第二课时一、指导写字1.引导学生把生字按结构分成四类:左右结构、上下结构、半包围结构、独体字。仔细观察生字的占格位置。2.教师重点指导书写“所”“座”“央”“排”。3.学习新部首‚斤‛字旁4.你认为写好这些字需要注意什么? 5.教师范写。 6.学生练习写。 7.抄写词语 花坛 中央 草坪 座钟 所以 英明 排队 方块字 二、 用“所以”练习说话,并写一写。 板书设计:学校——漂亮【教学反
5、思】
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