汉字家园(一)4

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1、义务教育教科书语文二年级上册第二单元《汉字家园（一）④》教案设计中心发言人：王伟妍备课成员：姚冬梅赵宏伟郑晓君教学设计【教材分析】本课是韵文识字。全文从塑像、教学楼、杨树、草坪、花坛、球台、跑道、学生队列、五彩旗帜九个侧面描写了一所漂亮的学校。韵文共五句话，每句字数相同，全文大体是按照由中央到四周的顺序描写校园的美丽景色。【学情分析】学生在富有节奏感的读一读、看一看、想一想的过程中，主动识字，兴趣识字，充分体现了韵语识字的灵活性、趣味性、高效性。【设计思路】以“游戏活动”为思路，创设竞赛活动情境，激发学习兴趣【教学目标】1.认识

2、14个生字，会写8个生字。认识部首‚斤‛，掌握多音字‚ 2.正确、流利地朗读课文。 3.在识字中感受韵语识字的魅力。【教学重难点】认识14个生字，会写8个生字。认识部首‚斤‛，掌握多音字‚校‛。 教学难点：用学过的识字方法识记本课的生字。【课时分配】2课时【教学准备】 教学挂图，生字、生词卡片、课件【教学流程】第一课时一、媒体导入，创设情境二、设疑自探，整体感知三、组内合作，自主识字四、指导写字第二课时一、指导书写二、说话练习【教学过程】一、媒体导入，创设情境 同学们，你们喜欢自己的学校吗？为什么？接下来我们就来学习一首赞扬自己

3、学校的小儿歌二、设疑自探，整体感知1.读文提出问题，弄清儿歌大意。2．观察文中插图，再读儿歌。（1）请大家打开书，老师先来范读，大家仔细听，一会要给老师评价评价。（师范读）（2）谁来评价一下？（学生自由发言）（3）你们愿意超过老师吗？那就赶快练习读吧！（学生自由练读）（4）谁愿意自己读？其他同学也要仔细听，认真评价。（指名读）（5）都想读吗？大家一起读一读！（学生齐读）三、组内合作，自主识字1.儿歌里还藏着要学习的生字呢，大家拿出笔，对照认字表在文中画出生字。（学生圈画，教师巡视）2．把你画出来的字轻声地读一读。（学生自由练习读

4、） 3．你能结合这首小儿歌给大家讲讲生字吗？（学生可以讲字形，也可以讲字义，还可以强调字音。） 4.在识字中感受韵语识字的魅力。第二课时一、指导写字1．引导学生把生字按结构分成四类：左右结构、上下结构、半包围结构、独体字。仔细观察生字的占格位置。2.教师重点指导书写“所”“座”“央”“排”。3.学习新部首‚斤‛字旁4．你认为写好这些字需要注意什么？ 5．教师范写。 6．学生练习写。 7．抄写词语 花坛  中央  草坪  座钟  所以  英明  排队  方块字  二、 用“所以”练习说话，并写一写。 板书设计：学校——漂亮【教学反

5、思】