木兰诗课后习题

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1、亿利东方学校2015—2016学年度第二学期七年级语文导学案课题木兰诗授课类型授课班级授课时数授课教师学习目标1．了解有关文学常识，文言词汇积累；理清故事情节。2．借助注释工具书学习生字新词。3．反复朗读课文，整体把握课文内容。4．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。5．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。6．体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用；感受北朝乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。7．学习古代劳动人民的爱国精神。文化常识1.走进作者：（1041年－1099年），字，

2、宋代郓州须城（今山东东平）人，为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子，祖籍太原，编有《乐府诗集》等。2．了解作品：《木兰诗》出自。继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祖宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。《木兰诗》是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装，代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱。自主预习1．给加点的字注音。可汗（）（）鞍鞯（）（

3、）燕山（）辔头（）戎机（）胡骑（）金柝（）朔气（）红妆（）战袍（）唧（）机杼（）倩（）溅（）啾（）姊（）云鬓（）著（）霍霍（）（）2．划分下列句子的节奏。（1）问女何所思，问女何所忆。（2）但闻黄河流水鸣溅溅。3．疏通文意（1）解释下列加点词语的意思。问女何所忆(    )愿为市鞍马(    )北市买长鞭(    )胡骑(   )万里赴戎机(    )关山度若飞(    )朔气传金柝(    )惟闻（)策勋十二转(    )赏赐百千强(    )著我旧时裳(    )不用（）安能辨我是雄雌( )当户织（）旦辞黄河去（）出郭（）对镜

4、帖花黄（）出门看火伴（）朔气传金柝(    )（2）用现代汉语翻译句子。①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②万里赴戎机，关山度若飞。③将军百战死，壮士十年归。④策勋十二转，赏赐百千强。⑤雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。4．理清故事情节。用4——8字概括每节大意.第一、二节：决定代父从军； 第三节：      ； 第四节：十年征战生活； 第五节：       ； 第六节：    ； 第七节：比喻作结，解答奥密。 1．《木兰诗》按什么顺序安排故事情节的？全诗可分为几部分？各部分都写了什么内容？学法指

5、导第4页共4页亿利东方学校2015—2016学年度第二学期七年级语文导学案自主学习2．按要求默写。（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子___________________（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子（3）表现木兰战功显赫的句子_____________________________（4）一家人喜迎木兰归乡的句子____________________________（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是____________________3．本诗写木兰从军的全过程，全诗共写了几件事？哪些详

6、？哪些略？这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格？ 4．“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?  5．“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？ 6．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ 第4页共4页亿利东方学校2015—2016学年度第二学期七年级语文导学案合作探究1.结合文本，展开想象，说说木兰是一个怎样的人。（例如：在父母眼中，在天子眼中，在伙伴眼中，在你眼中。）1．一千多年来，木兰的形象深受人们喜欢，原因是什么？3.试想一下，木兰回家

7、后与亲人相聚，畅叙别情，会说些什么，做些什么？请展开合理想象，写一个小片段。总结提升学习反思第4页共4页亿利东方学校2015—2016学年度第二学期七年级语文导学案【课后提升】一、课外阅读木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（）A．少习射（少年时）B．市鞍马（买）C．长而益精（更加）D

8、．易男装（穿）2．给下列加点字注音。皆次当行（）数（）建奇功3．区别一词多义因其父以老病不能行因：余观夫木兰从军之事因益信因：4．用现代汉语翻译下列句子。①木兰者，古时一民间女子也：②男子可为之事女子未必不可为：5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。