改变篮球教学模式提高课堂教学效率的探索

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1、改变篮球教学模式提高课堂教学效率的探索　　摘　要：调查研究初中生体能素质与篮球教学的关系为切入点，在不断深化体育与健康课程改革的过程中，发现矛盾，矛盾的本质是：落后的教学方法，与学生日益提高的自身能力之间的矛盾。通过改革课程教学模式，化解矛盾，从而收到了一定的实际效果。由点到面全面加强了学生的运动能力。同时也带动了体育与健康课程改革的进一步深化。重点阐述了如何理论联系实际，深入理解体育与健康课程改革精神。　　关键词：调查研究；矛盾；教学模式；探索　　前言：　　新颁发的《九年义务教育体育（—～六年级）

2、普通高级中学体育与健康（七～十二年级）课程标准》实验稿，从2001年秋季开始，已在全国26个省、市部分区、县的中小学进行教学实验。根据“先立后破，先实验后推广”的工作方针，采取滚动的方式逐步加快实验区的发展。《体育教学大纲》是以运动项目进行分类的；《课程标准》是以五个学习领域进行分类的，拓宽了体育的学习领域，留有充分余地和创造的空间，有利于教师从实际出发，达到《课程标准》的要求。我校初中试点班级充分从实际出发，深入探索，努力达到《课程标准》的要求。　　一、调查研究　　我校初中试点班级充分从实际出发，

3、深入探索，努力达到《课程标准》的要求。在教学中始终贯彻“健康第一”的指导思想。以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标。激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。各项体育项目都取得了良好发展。　　2007年暑假结束，新学期刚开始，发现不少学生都长高了！长壮了！特别是初三（1）班的男生们！刚开学，体育与健康课练习短跑。短跑是重要的体育与健康科目，中考项目，学生练习非常认真。3次课之后，本着客观、公正、及时、可靠的原则，进行教学评价，以50米记时测验为主。结果初三（1）班的男生比老师预期的结果要

4、好很多。80%男生已经超过往年体育中考50米满分水平7。8秒。通过问卷调查了解到：有58。6%的男生在暑假经常打篮球或游泳，22。4%的男生在暑假偶尔打球和游泳或从事其它运动其他运动。　　调查结果表明：　　1．通过新课程标准的实施，男生篮球运动兴趣明显提高，运动参与的目标顺利达到，身体健康目标达到并从良好的体型特征表现出来。　　2．通过篮球运动在学生中的充分深入开展，不光提高了篮球水平，还同时大幅度提高了相应的各项运动基本素质。如：速度素质50米。　　调查结果也充分印证了下文所要讲的，教学中以学生为

5、主体，顺应学生要求，教师深入服务学生。改革篮球教学模式，在全年教学计划中适当减少枯燥的体能素质练习，增加篮球专项运动学习时间。实际提高体育课学习效率，促进学生篮球运动技术和体能素质双丰收。　　二、发现矛盾，解决矛盾，深化课程改革　　2年前，在本着“实事求是”的态度，深入研究分析学生情况。同时在体育与健康课程改革的“春风”下，对该班进行试点改革。改革重点是：如何更好的使初中学生掌握一项或两项球类运动这个教学目标。　　2年前，初一（1）班的学生就表现出一种与其他班不同的特点：主观意识强，都比较有个性。　

6、　传统的教学方法，以教为主，学生缺乏主观能动性。这种教法遇上这些主观意识强，有个性的学生就产生了矛盾。矛盾的本质是：落后的教学方法，与学生日益提高的自身能力成长之间的矛盾。举一个形象的例子：以前篮球教学方法，就像给学生喂“药”。小学喂一“勺”；初中喂一“勺”；高中喂一“勺”；大学再喂一“勺”。经过这么几年下来，每个学生篮球水平的实际提高，基本都是自己摸索出来的。而近几年，伴随着改革开放的逐步深化，在教改的“洗礼”和社会主义市场经济蓬勃发展的影响下，学生都逐渐越来越有个性。学校教育也不能漠视社会与家庭

7、的重要影响。并且不断崛起的中国对未来人才“能力”的要求也越来越高。　　在不断提倡素质教育的今天，“能力”、“素质”这些词已经是深入人心。再用以前的“老一套”。产生矛盾虽是意料之外，但也是情理之中。　　教学与研究永远是每一位教师成长的两个重要方面，只会教学而不去研究新问题新方法，那只能称是“教书匠”。教师虽然是个职业但也不光是一个职业。　　有人说：“教师是人类灵魂的工程师。”那么这项“人类灵魂工程”岂能只看外表。这项“工程”必须要经得起时间的检验。有人说：“看教师水平的高与低，就必须看他教出来的学生成

8、就的高与低。”　　不断研究新问题新方法，并稳步的与教学工作相结合，才能不误人子弟，才对的起教师这个称号。　　初三（1）班的学生，虽然初一篮球理论课上，他们画个篮球场都画不像，但经过1年多的成长，已经初步通晓篮球各方面知识，体能更是取得长足的进步。而这些变化，虽然有各方面的原因。但有一点重要原因是不能不谈的，那就是课堂教学模式的改变。　　而课堂教学模式的改变，也不是突发奇想，拍脑瓜子想出来的。而是有过一段冲突和化解冲突的过程。那是在初一下半学期，学生在初步掌握篮球理论、