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1、Unit2 LifeintheArctic(2) Teachingaims:1掌握单词lifepolarbeararcticharelakehilltopacross.短语catchahare,jumpinthewater,swimacrossalake,walkthroughthesnow,runupthehill.句型What’soverthere?能听懂会说句型:What’shedoingoverthere? What’snotthere?
2、 Hecomestothetop.2. 通过讨论活动启发学生的表达欲望,锻炼口头表达能力。3. Emotionalandcultureaims:(1)了解一些北极动物的生活情况。(2)用chant,mimeaction等多种活动形式,培养学生学习英语的兴趣。TeachingImportantandDifficultPoints::掌握句型What’soverthere?,听懂会说本课chant.Teachingaid:四会单词卡片,polarbear和Arctichare的动物图片,Te
3、achingsteps:Ⅰ.Warming-up1. 听音乐,师在前面领跳领说chant:jump,jump,jumpin!!!swim,swim,swimacross!!!walk,walk,walkthrough.!!!run,run,runup!!!2. 重放音乐,师用动作提醒,生跟做并saychant. Ⅱ.Presentation.1. Discusion.⑴ 在黑板上用简笔画画出北极雪景图(包括雪山、冰湖、雪地和北极熊)并提问:Whereisit?Whydoyo
4、uthinkso?引出本单元课题“LifeintheArctic”,并教读单词“arctic”.⑵ 班内展开讨论:Whatdoyouknowaboutarctic?让生尽可能多说一些关于北极的词汇,师将其翻译成英文如polarbear,igloo,snow, hill,lowtemperature等等。⑶ 将polarbear,arctichare,water,lake,snow,hilltop分别标在黑板上并教读。2. 感知chant节奏内容⑴师站在黑板旁边,遥指polarbear问
5、:“What’soverthere?”生回答“polarbear”,让生明白本句话表达“那是什么”的意思。⑵师板书“What’soverthere?”放chant第一段,让学生跟读练习。⑶pairwork:利用黑板上的词汇进行对话练习。(如What’soverthere?Arctichare.)3. 练习对话“What’shedoingoverthere?Hewantstocatchahare.”和“what’snotthere?Thearctichare.”在polarbear边画上来帮助解释
6、“want”的意思。 4. 放chant前三段。生跟读,重点纠正读音错误。5. Relax.:放全部chant,边念边说。6. 放第四、五段chant,生听并模仿动作。师在黑板上画出polarbear一系列的动作并进行标记。教单词“across”“top”.注意纠正动词后面“s”的读音。 7. 听音乐看着黑板上的词句进行练习。当生熟练之后,不放音乐,边说边做动作,练习最后两段。 Ⅲ.Consolidation.1. 全班齐念chant,选择几名学生在前面表演北极熊的一
7、系列动作,选出“thebestactor”让他带全班同学一起边念边做。2. 小组内互相练习。3. 复习单词lifepolarbeararcticharelaketopacross.短语catchahare,jumpinthewater,swimacrossalake,walkthroughthesnow,runupthehill.句型What’soverthere? Ⅳ.Application. 1.完成作业。抄写单词polarbeararcticharetopacross.看书上插图
8、回答问题:①Whereisit?②What’soverthere?③What’shedoingoverthere?1.利用课余时间,寻找关于北极爱斯基摩人的生活资料。