转变管理方式加强品牌建

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1、转变管理方式加强品牌建设进一步推进学校健康发展——大港五中2011-2012第二学期工作计划2011年，我校紧紧围绕“创办人民满意优质教育”的工作口标，全面落实市教委和滨海新区大港教育局工作要求，各项工作扎实推进，成效显著。在过去的一年中，我校高标准通过现代化达标检查，硬件设施发生根木性的转变，办学质量和水平大幅度提升；数字化、信息化校园建设初步取得成效，赢得各级领导和专家的好评；以涵养健康学校文化建设作为学校创品牌、促发展的着力点，办学理念逐步明晰；以“三礼”教育、“建家活动”、星级班集体建设为载体的德育特色凸显，中考成绩、“两节一赛”又

2、冇新进步，“健康课堂”教学改革深度推进，教科研工作高水平开展，获得我市基础教育科研最高奖——天津市第五届基础教育教学成果一等奖，获人港教育质量显著校、校园文化建设先进校荣誉称号；全国各地兄弟校来访、交流并在全国产生了很好的影响；《屮国教育报》、《每日新报》、《天津教育》等多家媒体刊载了我校课程改革的经验，并给予宣传报道。成绩的取得，鼓舞我们树立更为高远的发展口标，并跟进打造大港五屮教育品牌，自觉将我校发展与新区转变发展方式、争当科学发展排头兵的总体目标相对接，让大港五中成为基础教育具冇引领意义的一面旗帜。为此，2012年我们将认真贯彻大港教

3、育工作会议精神，围绕“转变管理方式加强品牌建设进一步推进学校健康发展”的工作思路，坚持把“育人为木”作为学校工作的根本要求；把品牌建设与改革创新作为学校发展的强人动力；把提高教育教学质量作为学校发展的核心任务；把教师队伍建设作为落实工作的有力保障，努力提升学校形象，拓展学校深层发展空间，追求卓越的优质教育！一、深化办学理念，逐步丰盈理念内涵经过多年的探索实践，我校形成了“着眼师生健康发展，为学生幸福人生奠基”的办学理念。“健康”、“发展”、“幸福”是我校办学理念的三个主题。1.健康：我们将通过关注身体、思想和心理健康，培育教师的积极心态、包

4、容心态、感恩心态、“农民”心态、合作心态和学习心态，促进教师的健康发展；注意发挥显性校园文化建设对师生积极的心理暗示作用，营造健康的教学环境和氛围；通过系列活动，减轻师生压力；努力形成领导关心教师、教师关心学生、学生尊敬热爱教师、教师努力工作、学生积极进步的和谐氛围。2.发展：从可持续性发展的高度来思考、完善、推进学校发展；通过关心教师的生活和精神追求來关注并引导教师专业发展；通过不断完善课程建设和活动平台的搭建，让学生获得终身受益的技能来促进学生的全面发展和终身发展。3.幸福：坚持让每个教师都冇自己未來的职业规划，在快乐中工作，在工作中体

5、验快乐；引导教师对木职工作保持积极乐观的态度、高度负责、尽心竭力的精神。引导师生自我价值体验，提高内省与慎独修养，用校园文化去浸润每一位师生。不让每一个师生成为角落里的人，智慧的提升教师的职业幸福指数，增强学生学习生活的幸福感。二、巩固现代化达标成果，不断探索科学管理新途径我校于2011年高标准通过天津市现代化达标验收，迎来诸多兄弟校交流学习，并得到各级领导的肯定和高度赞赏。我们将高度重视此项工作，并视Z为学校持Z以恒、不断追求发展愿景的动态过程，深化管理，将“100条标准”贯彻到学校日常管理的各个环节小,提高办学水平。同时，巩固达标成杲，

6、不断完善学校管理，在规范化、精细化、流程化、信息化建设方而将加强建设，使“100条标准”真正成为我校常态管理的内容，实施科学管理。围绕“加强流程化预设、注重过程性落实、提高科学化实效”的思路，努力提升管理效益。（-）规范化：学校管理的规范化就是耍根据学校发展需耍，合理地制定组织规程和基本制度以及各类管理事务的作业流程，以完善的制度为显像，注重规程制度的具体化、合理性以及执行力，以形成统一、规范和相对稳定的管理体系，通过对该体系的实施和不断完善，达成学校运作的井然有序、协调高效Z口的。（二）精细化：建立在常规化管理的基础上，做到职责权益明晰、

7、预案流程明确、规章制度精细、决策计划精致、核查评估精准，并将常规化管理引向深入，努力实现学校管理的个性化，打造一批物理实验室这样的管理典型。（三）流程化：在实施精细化口标管理中，把学校工作按照一日流程管理、一周流程管理、一月流程管理、一学期流程管理、一学年流程管理进行细化。校园内呈现出事事有人做，处处有人管，事事有人检查，处处有人督导，清除管理上的盲点，提高管理效能。通过常规工作流程化，使干部科学管理，教师精心育人，职工精细服务，学生静心学习。本学期，学校将积极借鉴兄弟学校流程化管理模式，减少管理的屮间环节，提高管理效能，对于学校大型活动及

8、早筹划，统筹安排，实现管理的规范化、精细化、流程化。（四）信息化建设耍上水平。我校将依托校园网管理平台、三维数字管理平台，在日常工作运营、财产管理、信息交流等方面实现低成本、高效