我喜爱的动物朋友

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1、我喜爱的动物朋友一、教学目标：1．能抓住动物的特点，按一定的顺序介绍动物。2．培养学生的观察思维能力及语言表达能力。3．激发学生了解动物的兴趣，培养学生亲近动物、爱护动物的情感。二、教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。三、教学难点：抓住特点介绍得生动有趣。四、教学过程一、谜语激趣，引入新课。小朋友们你们喜欢动物吗？你都喜欢些谁呀？生：我喜欢大象。生：我喜欢熊猫，她很可爱。生：我喜欢小狗，她全身毛茸茸的。师：既然大家这么喜欢动物，今天这节课我们就一起来说说——我喜爱的动物朋友1．板书：我喜爱的动

2、物朋友2．你们了解它们吗？（生：了解。）那黄老师要考考你们。A出示：它的身体像堵墙，耳朵就像大蒲扇，长长的鼻子，粗粗的腿，爱吃香蕉力量大。生：大象。师：你是怎么猜出来的？生：它的鼻子很长。师：哦，这是大象所特有的。好继续猜。B出示：鼓眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵美丽花。生：它是一条小金鱼。师：你是怎么猜出来的？生：因为它的眼睛圆鼓鼓的。师：哦，眼睛圆鼓鼓的，它是在水中游的。最后一个。C出示：身披羽毛衣，飞在半空中，嘴巴像钩子，常常抓小鸡。生齐：老鹰。师：对，它是在天上飞的。我们刚

3、刚学过的一篇课文题目就叫——生：《小鹰学飞》。师：小朋友真聪明，抓住了动物的特点，一下子就猜出来了。小朋友你也有自己熟悉的动物，能不能也抓住特点，出几个谜语来考考大家呢？生：耳朵长，尾巴短，不吃饭，只吃菜。（兔子）生：一支箫，地里钻，弯着走，不会断。（蚯蚓）生：你坐我不坐，你行我不行，你睡躺得平，我睡站到明。（马）生：马。师：可以解释一下为什么是马？生：人是躺着睡的，人是站着睡的。二、以点带面，具体指导1．看来小朋友们对动物还是为了结识更多的动物朋友，老师准备在教室后面的墙壁上布置一个动物角专门介绍我们小

4、朋友喜欢的动物。有一个小朋友他特别喜欢小白兔想把它介绍给大家。瞧2．出示视频《小白兔白又白》小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜。走起路来真奇怪。师：小白兔给你留下什么印象？生：它很可爱。4师：它很可爱也非常的——生：也非常的淘气。师：视频看到了非常的可爱耶非常的美丽。有一个小朋友看了这段视频后写了一段话。自己读一读。出示：小兔子全身白白的。长耳朵，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴。它的前腿短，后腿长。爱吃萝卜和青菜。师：这个小朋友一共写了几句话？生：四句。师：对四句，写出了小兔子的什么特点呢？生：先介绍了

5、它的身体是白白的，然后介绍它的耳朵，是两只长耳朵。它的眼睛是红的。嘴巴是三瓣嘴，尾巴是短尾巴。它的前腿短，后腿长。爱吃萝卜和青菜。师：这位小朋友抓住了小兔子的特点，来介绍的。他在介绍的时候是按着顺序来的。他先介绍小兔子的全身，然后按照从头到尾的顺序介绍。师：我们再来读一读这段话。生自由读。师：小兔子多可爱多美丽啊！如果就这样介绍吸引你吗？这位作者只是抓住小兔子的特点，没有把它的可爱美丽之处介绍出来。那我们该怎么介绍呢？我们来帮帮他。我们先来看第一句话：小兔子全身白白的。怎么介绍才能更白更可爱呢？生：小白兔

6、全身白白的，就像一堆棉花。师：哦，像一团棉花。生：小兔子全身白白的像美丽的白雪公主。师：哦，真美。也有可能是白雪王国的小王子哦。生：小兔子全身白白的像天空中的白云。师：白白的能不能换个词。生：小兔子全身雪白雪白的。师：更白了。生：小兔子全身洁白洁白的。生：小兔子全身洁白无瑕的。师：洁白无瑕这个词太让老师惊喜了。生：小兔子全身洁白如雪。师：真棒，我们把掌声送给他。师：我们在介绍小兔子全身白白的时候用上了雪白雪白、像天空中的云，这样小兔子就更美了。你能学着刚才的样子，选择小兔子的其中一个特点也能具体地介绍介绍

7、它吗？在座位上试试看。生自主练习说话。生：小白兔的眼睛又红又亮像两颗红红的红宝石。师：像两颗红宝石，多形象啊！生：小白兔的眼睛红红的好像刚哭过一样。师：哦。肯定是受了什么委屈或是挨了妈妈的批评。生：小白兔两只眼睛红红的像两颗熟透的红樱桃。生：小白兔的尾巴像是被老虎咬过的。师：咬去了一截，是吧？我们俗话说兔子的尾巴长不了。生：小兔子全身洁白如雪就像一个棉花糖。师：像棉花糖，甜甜的让你忍不住想要去舔上一口。生：小白兔的长耳朵像两片大叶子。生：小白兔全身白白的它的长耳朵像一把大剪刀。4生：小白兔的耳朵长长的好像

8、两座高高的大山。生：小白兔的耳朵长长的好像两根胡萝卜。师：颜色不对。生：小白兔的耳朵长长的好像金字塔。师：这个好像不像，再想一想像什么。生：小白兔的红眼睛像两颗草莓。生：小白兔的耳朵竖起来像数字11。生：小白兔的眼睛红红的像两个小太阳。生：小白兔的眼睛红红的像它喜欢吃的红萝卜。师：眼睛比胡萝卜还更红一点。我们说了耳朵、眼睛，还有谁来说说嘴呀？嘴有什么特点？生：小白兔的三瓣嘴像我们学过的字母Y。师：掌声送给他。想象真是太丰富了。