谈校园文化建设

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1、我谈校园文化建设校园文化既是一种文化现象，又是一种新的学校管理模式。现就从文化和校园文化谈起，“以人为本，和谐发展”是校园文化建设的理念，积极创造净化、美化、理化性的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，不仅具有美化功能，更具有强大的育人功能，充分发挥着隐性教育的作用。一、文化和校园文化文化是指人类所创造的精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。“文化”是一个含义极广的概念，由于其内涵和外延的不确定性，导致对这一概念所下的定义，历来莫衷一是。校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。物

2、质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它渗透于校园的各个角落，小到八句简单的问候标牌，大到」座庞大的建筑物。随着时代的耍求和新课程的逐步推进，学校应致力于把一些具有强烈现代文化的教育意识，透过多形式、多渠道沁入全体师生的心田，并逐步把它深深根植于我们的整个办学过程中。力争让校园内的一草一木、一事一景都染上浓烈的文化色彩

3、，体现出一定的文化意蕴；让学校的人、事、物以及信息、环境，都无时不在对全体师生进行着娓娓动听的说教；让它们散发出的文化气息，都无处不在对全体师生进行着潜移默化的浸润、熏陶；让学校的每事、每章、每制都成为和煦的阳光、知时的春雨，时刻洒照在每个师生身上，促进他们健康发展、茁壮成长。二、校园文化建设的必要性校园文化建设一是由社会环境及学校性质所决定。当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素和腐败现象。社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。尽管各级政府采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是不可能的。

4、而学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。二是由教育对象及环境的育人作用所决定。在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差,很容易受外部环境的影响。“近朱者亦，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。三是由学校办学水

5、平的现状所决定。自从提出教育优先发展的战略方针后，各级政府加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善，但一些地方仍然存在着较大差距。也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设；只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发；只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。但人的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的，要借助道德环境长期的细腻的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。这也要求我们加强校园文化的建设。四是由教育“三个面向”指导思想及教育改革趋势

6、所决定。教育要“面向现代化，面向世界，而向未来”，基础教育要全而贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，最紧迫的任务就是要转向素质教育。由“应试教育”转向素质教育是建设有中国特色社会主义教育的一个根本问题，是当前教育改革和发展的必然走向。素质教育的内容包括教育要面向全体学要注重德智体美劳全面发展，要让学生主动发展，这同样要求我们加强校园文化的建设。三、校园文化建设的内容和方法（一）如何抓好校园文化建设一、建构健康和谐的校风。“以爱育爱，以智启智”的教风，“乐学善思，多彩发展”的学风，在教师之间，学生之间，师生之间建立互助、坦诚、

7、友善的同学关系，营造宽松愉悦的人际关系，热爱校园生活，净化心灵，启迪睿智，引导全体师生向着自己的人生目标奋进。在校园中醒目的地方设置世界与中国地图，充分利用宣传栏、黑板报、读书征文比赛、手抄报比赛，和安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使我校到处充满浓郁的人文气息和学术氛围，班级文化评选活动、读书、征文比赛、主题班会等活动深受广大学生喜爱，弘扬了先进文化，营造了文明和谐、健康向上的文化氛围，使先进文化覆盖到学校每一个角落。二、建立了图书角，图书进教室。班级设置图书角，具有“书香班级”的气氛，使学生乐于看书，善于读书，学生真正

8、把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。环境的布置要体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。学校各个角落都要注意环境的布置，力求让学校的每一面墙壁都会“说话”。每一个角落都要体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都要充溢着浓烈的读书求学氛围。三、开展丰富多彩的