浅析当前中小学德育存在的问题及对策

浅析当前中小学德育存在的问题及对策

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时间:2019-09-22

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1、浅析当前中小学德育存在的问题及对策葷贵芬(陕西师范大学教育学院陕西省西安市710000)摘要:随着时代的进步,社会的发展,当前中小学德育面临新挑战、新问题、新思考。传统德育观念不能适应时代的要求,德育难以摆上学校其他工作的首位;德育队伍难以适应德育工作导致工作针对性、实效性不强;相对于社会及家庭的影响显得苍白无力,社会、家庭、学校三位一体的教育严重脱节而无法形成合力。为此,当前中小学德育工作者要跟上时代的步伐,切实把德育放在学校工作之首,加强德育队伍建设,建立健全学校、家庭、社会的育人网络,形成中小学德育工作的整体合力,以增强

2、德育工作成效。关键词:中小学德育;问题;对策德育是教育工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素质的培养,体现着教育的基本目的和归宿,贯穿着教育实践的各个方血,统摄着整个学校教育。但从总体上看,当前中小学德育的实效不高,仍然存在着一些显性或隐性的问题。在新的形势下,研究这些问题并探讨对策,对提高中小学德育工作实效、开创中小学德育工作新局面有积极意义。一'我国中小学德育工作问题凸显(一)“徳育首位”实效性差德育是一门科学,有其自身的内容体系和规律性,摆正“德育首位”是教育发展的必然要求。目前,虽然各级领导和教育工作者谁都不去否定

3、“德育首位”,然而,应试教育没有发生根本的变革,考试成绩和升学率就永远是屮小学校的首位工作。表现为学校领导对德育工作只是口头上重视、行动上轻视。一些学校缺乏行之有效的方法、措施,德育工作中重活动形式、轻活动效果;重课外、轻课内等。学校教师重教书、轻育人,只抓教学成绩,忽视了学生良好思想道德品质和行为习惯的培养。学生、家长也只重视文化课学习,忽视思想道德素质的提高和良好行为习惯的养成,“德育首位”难以落实便成自然。(二)德育队伍建设问题诸多一个学校德育工作搞得怎样,关键在于德育工作者的素质”因此,德育工作者要树立为现代化建设育人

4、的观念刻苦钻研理论,精通业务,以自己渊博的知识和高尚的品徳传授知识并影响学生“优良的徳育师资队伍是学校发展的源头活水“有的教师忘记了自己是人类灵魂的工程师,仅仅以自己的才识去教书,却不能以自己高尚的道德品质去教育人,以自己的品行去影响到学生;有的教师在日常具体行为上不能严于律己,以身作则,为人师表,要求学生做到的,白己却不能先做到,甚至言行脱节,心口不一,对学生产生了不良的影响,其结果必然是令而不行,最终误人子弟“。具体体现为其一,德育主管人员素质不高。学校领导在选拔教育主任时,潜意识里的标准是身材魁梧、声音洪亮,能制服学生让

5、学生有敬畏感(也叫有魄力),很少考虑专业背景,所以很多学校的教育主任是体育教师,事实上有的教育主任根本没有新理念、缺乏专业知识和管理能力,只能治学生而不能育学生,只能处理事情而不能指导工作,管而无理。在他们看来,徳育工作的目标是学生不出问题,所以事实上充当着“维持会的会长”。其二,工作队伍不健全。在很多学校,德育工作者仅仅指主管德育的校级领导、教育处主任及干事、班主任,所以会现这样的现象:在课堂里学生违反纪律,任课教师只把违纪学生交给班主任就完了,似乎德育与任课教师无关,其他的人员对德育工作更是采取“事不关己高高挂起”的态度。

6、其三,德育工作者的理念滞后。教育观、学生观、师生观、人才观仍然停留在原来的水平,在他们的头脑里:徳育就是管住学生,为维持教学秩序服务,为升学考试服务;德育是软指标,教学质量(实际上主要是升学率)才是硬道理:没有不敬业的老师,只有不听话的学生。所以尽管德育工作者每天起早贪黑,全天侯围着学生转,伤身劳神,但仍然避免不了学生出问题。其四,徳育工作者的积极性不高。由于徳育工作任务重、压力大,近年來学生事故层出不穷因而风险越來越大,很多教师不愿意当班主任,宁愿多担几个班的教学任务,也不原当班主任,尤其是不愿意带电脑派位班。某重点中学每年

7、一次的教师聘任,只有20%的教师愿意当班主任,学校只好用行政命令、党员示范、提高待遇的办法安排班主任。在岗的班主任是身在学生心在外,牢骚满腹,度tl如年。(三)学校、家庭、社会三方面联动失调学校德育作为一种社会性活动,必然受到社会、家庭环境的影响,因为学生的生活和实践在任何时候都脱离不了社会、家庭环境。由于來自社会、家庭的影响具有高度的渗透性,学生在接受学校教育影响Z前或同时,总是通过各种渠道己经接受或正在接受来自社会上和家庭其他各方面的影响,甚至其接受影响的范围总是超过了学校德育的影响范围。随着科学技术的发展日新月异,社会因

8、素对青少年学生的影响程度越来越深远,使学校徳育影响力大为降低,这是导致当前中学德育低效的主要原因。由于在社会变革中所显现出的种种弊端,也通过各种渠道渗透到校园中來,使得缺少鉴别、抵制能力的学生无所适从,陷入人生观、世界观、价值观选择的迷惘Z屮,给屮学德育的实效性带来了诸多负而

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