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1、浅谈做好师德建设的几点看法作者：张保來源：《科技创新导报》2011年笫14期摘要:教师，人们敬称为“人类灵魂的工程师”，从事的是“太阳底下最崇高的职业”。他被人们定格为:学识渊博、胡徳高尚,承担若为祖国培养人才的神圣职责，是社会精神文明的重要传播者和建设者,是社会高层次的人才，是民族的粘华。止因为教师责任重大、职业崇高，所以，社会对其道德品质的耍求，往往有别于甚至高于其他社会职业。捷克著名人教育家夸美纽斯曾说过:“教师应该是道徳卓异的优秀人物屮图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)05(6)-0226-
2、011如何看新时期的师徳作为教师，其职业道徳的皋本内涵是“教书育人，身」E为范，学高为师”。口前，我们人多数教师和教育工作者都能遵循这一准则。然而，在社会一些错误的思想的影响卜;少数教师缺失了师徳规范,造成了不良的影响和危害。当前教师师徳方而存在的一些问题，虽不是主流，是个别，但其危害和影响仍巨大。这些问题如不能及时解决，它不仅制约教师健康成而且血接彫响到学校的可持续发展和人才培养的质量。因此必须加强师德建设，特别是作为校长,更耍对金体教职工进行“爱岗敬业、倾心育人”的师徳教育。在我校的师徳建设问题上,我们也曾太多地给老师们提岀了很多要
3、求，诚然，作为教育工作者,需要奉献，也需要无私，但其脱离了教师的实际，缺失生活的温情，老师们感受不到教育的成就感和诗意时，这种要求也就成了空洞无效的教育，效果很并。特别是我校地处偏僻，在某些方面束缚了学校的“理念式”发展，教师的工作热情度低，工作有应付之嫌，职业倦怠问题很然突出。在课堂教学屮,教师的职业倦怠主要表现为:备课不充分，上课缺乏激情;问题设计随于摘花，缺乏“问题性”；教学容易意气用事，缺乏教师的职业修养;课堂教学随遇而女,缺乏连续性、联系性……后来，我们从生活上关心老师，在行为、道徳上引领教师，在政治、专业发展上倾情教师，老师
4、感到学校是真正关心他们的，这样他们就真心地热爱工作岗位，在工作岗位上尽力做好自已的本职工作，按照相关规范高质量地完成教育教学工作，这也就达到了我们需要的师德要求。而如果我们给老师们太多的精神枷锁，高度上升到遥不町及，效杲叮能会适得其反。因此，在师德教育中，作为校长，我们应结合学校实际情况，让老师们自己认识到师徳规范的底线，正确看待师徳，可感可触。2如何抓住做好师德建设的看力点“打造一支真正的高素质的教师队伍”,是新时期学校内涵发展的重耍组成部分。作为校长，我首先更新师徳建设的观念，认真思考了新时期师徳建设的内涵和着力点，拿出了适合我校科
5、学可行的师徳建设思路。在新时期，学校教师的师徳建设是学校最核心的竞争力，因此，我们一直把师徳建设摆在学校工作的重要位置上。我们把师徳建设纳入学校教师专业化发展的总体规划之屮,学校成立由校长室、德育处、教务处等主要部门负责人组成的师德建设领导小组，组织制定师徳建设整体工作方案，指导协调各部门开展各种师徳建设活动，努力形成校木特色。3如何夯实师德建设的根基态度决定高度。培养教师的师徳意识是夯实师徳建设的基础工作。特别是人文思想多元化的现阶段，学校更应把师德建设作为一项I-分重耍而紧迫的任务。认真组织教职工学习相关法律法规，我们编印了教师法律
6、法规知识读本，根据相关法律法规对教师职业道徳提出了明确要求，引导教师自觉地履行法律规定的责任与义务,树立止确的教育观、质量观和价值观。特别是作为我们这个偏僻的乡村小学，山于教师长期不流动，思想比较保守,很多意识淡薄，不善于和人交流,努力培育他们的时代精神,强化他们的大局意识、责任意识、情感意识、示范意识和创新意识就显得尤为重要，也就是从最基础的道德要求起，逐步提高。针对我们学校教师年龄层次差别比饺大的实际情况,我们首先强化青年教师的师徳修养，让他们在工作和生活中自觉地把师徳作为自C的行为准则。同时，我们充分发挥中老年骨十教师的榜样示范作
7、用，在政治、思想、品徳和业务等方面指导青年教师的成长，充分发挥“青蓝工程”作川;对中老年教师中一些消极思想，我们多谈心，从感情上感化他们，增强他们的道徳意识。4如何建设良好的师德环境对于我们学校来说，师德环境建设的重要性不言而喻。长期的自我封闭让我们的老师思想相对僵化，有时还表现为偏激，以自我为中心。因此，我们主要加强建设校园文化、校风、教风、平等和谐的人际关系、止确的舆论导向等方面工作。我们首先在学校有奖征集校训、校风、教风;接着成立教代会，请他们对学校的发展规划进行表决;然后大张旗鼓地开展校园文化翅设，通过书画展、校刊、校报、黑板报
8、、横幅、宣传画等多种形式营造师徳建设氛闌，让教师处处能''看到师徳",让他们在潜移默化中形成师徳意识和标准，深思自己的工作态度、工作原则、工作追求。随着工作的开展，我们又进一步深化环境建设,开展了学生评教活
