岁月如歌--我的初中生活 (2)

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1、《岁月如歌——我的初中生活》教学设计万安中学于媛媛一、设计理念和构想人教版初中语文教材共有36次综合性学习。《岁月如歌——我们的初中生活》是九年级下册最后一个单元的语文实践活动。此时，学生三年的初中生活将要结束。他们一路走来，在学习、生活中建立了深厚的同学情、师生情，面对分别，他们难舍难分，倍加珍惜，所以，在这特殊的情况下，我设计了这样一堂语文综合性学习，让大家聊聊自己真实的生活。二、媒体设计思路我们在使用信息技术的同时，往往会忽略了一个根本，多媒体技术的运用应该是为我们所教读的课程服务的，它是我们为达到教学目的而使用的一

2、种手段。在以前的教学中我也犯了类似的错误。所以我片面追求了课件给学生带来的视听感觉上的刺激，反而起到了喧宾夺主的副作用。这一次在媒体设计思路上，我调整了自己的心态，重新为信息技术与我所教读的学科及课程定好了位。授课开始，借用李叔同的《送别》导入本次活动，主要达到引起学生情感共鸣的目的。在授课过程中，我还在第二板块使用了音乐，在学生们写作的时候，播放《相逢是首歌》，激发学生的写作情感，使他们很快产生写作的欲望。我使用多媒体屏幕展示的方式，为同学们展示了在学习中会用到的一些方法，以及同学们学习的图片，他们感兴趣的同学的照片，这

3、些都是传统教学所不能达到的。二、准备活动综合性学习不同于一般的课文，它需要师生在课下做出充分的准备，基于这样的需求，我们做了一下准备活动。1、提前一周布置写作任务，给学生充分的交流和构思时间2、利用两天假期完成作文《难难忘的岁月》，字数要求500字左右，要有真情实感，准备展示课交流时使用。3、课下抽查了一部分同学，对“谁是你印象最深的同学”做了调查，并为大家选择率高的同学照相，制成课件，作为教学资源。三、课时安排准备时间：一周成果展示：一课时四、教学目标1、知识与技能（1）创设一个学生才艺展示的平台，让学生的语文知识与运用

4、的能力得到体现（2）锻炼学生的口语表达能力和写作能力2、过程与方法成果展示法、现场写作法、小组合作交流3、情感态度与价值观（1）增进友谊，促进班集体团结向上。（2）回顾初中生活的美好，总结生活中的得失，培养学生热爱生活的情感。（3）把握展示机会，体验综合性学习的成功感。五、课堂教学过程流程图1、音乐情景导入2、学生按小组组合，自由畅谈，关于难忘的岁月，合作评改，评选出优秀作品，推荐代表参加展示课（15分钟）3、结合图片评价我心中的他们4、写赠言或中考宣言六、具体教学过程（一）创设情境，导入活动多媒体播放《送别》师：刚刚同学

5、们听到的是李叔同的《送别》，舒缓的旋律，带着淡淡的哀愁，也拉开了我们此次活动的帷幕，徐志摩说：轻轻的我走了，正如我轻轻的来。看到八班同学班墙上的《中考宣言》，我才猛然意识到：中考已这样迫近我们。三年的时光竟然如此匆匆，即将走到尽头，回首逝去的日子，又有多少欢乐与哀愁。现在就让我们重温那一段难忘的如歌岁月吧！（二）第一板块：难忘的岁月1、屏幕展示班级的图像日志、学生在教师自习等一组图片。师：看到这些熟悉的身影，同学们一定有很多感慨。下面，请同学们将课下准备的《难忘的岁月》习作拿出来，在小组内合作交流，合作评改，评选出优秀作文

6、，推荐代表参加展示。2、屏幕展示选择标准，学生积极讨论推荐评改标准如下：（一）思想内容健康，立意明确；（二）选材深刻、有意义；（三）有真情实感，具有感染力（四）思路层次清晰，过渡自然（五）用词恰当，句子连贯、通顺、简洁3、优秀做平展示：片段展示，要求声音洪亮，感情真挚并阐述理由（三）第二板块：评价我心中的他（她）们1、导入语：我们刚才听了那么多真挚话语，真的很令人感动。相处三年，一定有一些同学给你留下了不可磨灭的印象，下面我们来看看这些热点人物，你想对他们说什么呢？2、屏幕展示几张同学的照片，写评价感受，伴乐为《相逢是首歌

7、》，字数要求：150字左右方法指导：些感受时可以抓同学的外貌特征，也可以描写其典型的性格，用事例展现人物特征学生在写作时老师给予适当的指导3、学生朗读作品，其他同学给予评价（四）第三板块：给你给我——永远的赠言1、导入语：《相逢是首歌》，唱得多好啊，佛曰：前世的五百次回眸才换来今生的一次相遇，人们也说：十年修得同船渡，能够相识在这里，该是一种多大的缘分啊！分手之际，你对班集体定然恋恋不舍，面对中考，你又该又怎样的豪言壮语？那么，请尽情挥洒你的笔墨，吐露你的真情吧，让我们共同进入《给你给我——永远的赠言》2、在学生写作之前，

8、教师多媒体展示一些范例供学生参考3、如果你是写给某一个人的，可以直接交到她或他手中，如果你是写给班集体的，把它贴到我们的班墙上，如果你是写给自己的，把它留在你自己的心里。（五）作业：写好我们的总结，方法指导见课本(六)课堂小结；通过这节课的学习，我们回顾了美好的过去，这些美好的日子会永恒的留在我们的记忆