浅谈中职生学习

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1、浅谈中职生学习《机械基础》兴趣的培养内容提要职业中学机类专业都开《有机械基础》课，学好该门课程对于学好后续课程或从事机类专业都是很重要的，而培养学生学习该课程的兴趣非常关键，本人从事《机械基础》教学多年，经验告诉我：改进教学方法、加强实践环节教学、做好学生专业的引路人是提高学生学习兴趣的有效方法。关键词兴趣实践引路人《机械基础》是机械工程方面一门入门性质的技术基础课程，其任务是使学生获得从事与机械类专业技术有关工作所必须具有的基本理论、基本知识、基本技能；并为学习后续课程打下基础。尽管学好该门课程意义重大，但由于各种原因，学生对它无兴趣，因而学习效果差。一、目前《机械基础

2、》教学中存在的问主要是以下几个方面：①目前《机械基础》基本上还是以前中专模式的课程，只是内容和深浅上稍有差别，含有原《工程力学》、《工程材料与热处理》、《机械原理与机械零件》、《液压传动与气压传动》等内容，知识多且杂，而且有些日后不一定用得上。②教学对象发生了变化，以前的中专生是初中毕业生中的优秀者，而现在是初中毕业生中的中等或中下等生，学生的基础差，计算能力差，学习态度、学习方法存在一定的问题，对现有的教材他们学习起来有难度。③由于学校经济原因，《机械基础》教学设施、实验实习器材相对短缺，很多实验根本开不出；再加上教师的教学方法老旧，课程内容枯燥，所以学生对本课程学习无

3、兴趣。二、改进措施（一）教师应结合学生实际，大胆对教材内容进行改革，加强实践环节地教学，让学生在动手中产生兴趣。我们面对的学生基础差，按现有教材教学显然是很不适合的，教师必须对教材进行取舍，教材内容取舍原则：以够用、实用为准。象工程力学篇中的杆件受力分析、计算以及强度计算，大部分学生学起来有困难，而且在今后工作中不一定用得上，教师对本部分知识应少讲、浅讲。注重“三基教学二突出专业能力培养。《机械基础》教学是“三基”的教学（基本理论、基本知识、基本技能），教师在尽力讲清基本概念、基本理论时，力求做到理论联系实际，学以致用；再加上学生基础差，他们就是动手的、技能的、应用型的，

4、所以，《机械基础》教学最终目的应当是培养学生的专业能力，即培养专业知识技能，并用专业知识分析问题和解决问题。因此，对于实用性知识，教学者务必设法让学生弄懂、学会、致用。如在教钢的牌号、性能和用途时，如果光在课堂上讲解，学生是很难理解、掌握的，给学生一些钢材，他们根本不认识它，至于怎么去使用就不必说了。倒不如找到相应的材料,让学生去观察，去锯割，去打磨，学生会在观察、锯割、打磨的过程中感受到不同材料的不同金属特性。又如，在讲联轴器、离合器、制动器的工作原理和特点时，在对这些部件作了基本性的介绍后，应安排学生对实际部件进行装拆,学生就会在装拆过程中感受到这些部件的结构特点、工

5、作原理及使用与维护方面的知识及技能。这样做，学生会感兴趣些，教学效果也会好些。（-）教师应创造条件，改进教学方法，激发学生学习兴趣。作为专业课程的教师，要不断更新调整课堂教学内容和教学方法，才能激发学生学习的兴趣和热情。教师应根据学生的现有水平和能力，充分利用各种教具仪器，如挂图、实物、电子模型、实物投影、动画等现代化教学手段，激发学生学习的兴趣。女口：我在讲解槽轮机构的组成、工作原理、特点时，我制作了槽轮机构动画，学生看了后，对该机构的组成、工作原理、运动特点一目了然；又如在介绍联轴器的结构特点时，我制作了他们的电子模型，用它来辅助教学，收到了较好的效果。另外，课堂教学

6、内容也应有一定的梯度。在设计和组织课堂教学内容时，应根据各层次的学生实际情况区别对待，分别提出要求。如我在教齿轮传动这一章时，把直齿圆柱齿轮传动的特点、基本参数、各部分尺寸计算、传动比、齿轮工作图的识读、装配及维护等知识作为基本要求，在讲解时也作为重点，要求所有学生，尤其是基础较差的学生必须掌握；而对于斜齿圆柱齿轮、蜗轮蜗杆作为较高要求进行教学，满足基础较好的学生的要求。这样，各层次的学生都有明确的学习目标。再次是利用课外活动，提高学习兴趣。短暂的45分钟，要想提高学生学习兴趣是远远不够的，教师要充分利用第二课堂这个广阔天地来开展各种各样的课外活动，女口：增加实践课、举行

7、机器构造拆装比赛，开展机构设计兴趣小组活动，下厂参观实习；也可定期举办专业知识讲座，这样既可拓宽学生的知识面又能充分调动学生的主体意识，提高学习兴趣。（三）教师应到工厂学习或实习，更新和充实自己的专业知识。职业教育需要“双师型''的老师，一个教师，也是一个技师，既会理论又会实践。一位专业课教师若没有丰富的专业知识和过硬的实践能力是不会受到学生青睐的，更不用说对你所教的课程产生兴趣。教师要真正学到工厂的知识必须下厂实习，真正参与工厂的产品开发、工装设计才能提高水平，也只有通过在工厂的学习（实习），才会知道所教学科知识中哪些是实用