浅谈企业员工培训工作

浅谈企业员工培训工作

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1、员工培训工作是现代企业生产经营过程中的一个重要环节,是企业的一种投资行为。培训有若源远流长的发展历史,只是到了近代社会工业化经济的发展,培训才作为企业的-•种规则行为出现。现代培训的形式多种多样,并随实践的发展而发展。i般认为,培训是指通过i定的科学方法,促使员工在知识、技能、能力和态度四个方面的行为方式得到提高,以保证员工能够按照预期的标准或水平完成所承办!或将要承拒的工作和任务。企业员工培训是发展劳动者职业技能,全面提高劳动者业务素质,改裨劳动力结构,促使企业劳动牛产率和经济效益的提高为目的,其根本目的是通过培训为企业培养一大批能迅速适应和满足生产及

2、经营需要的员工。企业要想获得持续、稳定的发展必须耍冇高的整体素质,而员工培训就是其不可缺少一个环节。影响企业业绩的三个因素是:内部因素、外部因素,员工白身的努力。归根到底就是:正确的决策+员工有效的工作=企业的效益。企业的有效决策在企业行为之初是一个非常重要,也是一个非常复杂的工作,需要了解国家政策、经济形势、企业的生存环境,进行市场分析,才能做出正确的决策。而在企业行为之中,员工自身的努力占主导地位,如果员工对工作没有积极性,或者没的能力去完成,再好的决策也无法实现,因此,企业实现某个战略,员工的工作起到很大有作用,所以,对•员工加强培训是一项很重要的

3、、长期的工作,需要认真分析,做细致的调査工作。目前,电力市场竞争激烈,提髙企业绩效,在激烈的竞争环境中立于不败之地,对电力:企业经营者和员工都是-•个挑战,所以,捉高经营管理者、员工的能力成了当务之急。如何提高企业的应对能力,只有加强经营管理者的竹理、业务知识培训和员工的知识技能的提高培训,加强工作积极性和工作主动性的培训。电力企业搞好培训工作,应做好以下儿个方面:一、企业经营、管理层必须重视培训工作企业的发展战略是由企业的故高决策层制定的企业发展方向目标,实现这一目标需要各部门的协调配合,共同努力。培训工作更需要各二级部门经理的支持,作为企业决策层由于

4、其站在整个企业发展的高度,对于企业的现状、员工素质的学握比较全面,因此对于一个合理的、高效的培训计划贏得英支持的难度是不大的,而对于部门经理,站在木部门的立场,往往因培训与其部门的工作有冲突时,人、财、物的使用的有冲突时,与其任职目标的冲突时,贏得其支持的难度就会增大。如此一来,培训工作就难以开展,有的部门经理我至不把培训工作当回事,不论是本部门内部培训,还是协助外部门的培训,均不办实事、或采拖延战术,如果一个培训组织者没有一个说服人的耐心,没有打持久战的恒心、没的与人打交道的技巧,那么该项培训计划就会“泡汤”。面对这样的情况,只靠培训组织部门或组织者是

5、不够的,唯一的办法是争取上一级部门的支持,采取行政强迫手段强制执行,才能使培训工作顺利开展,所以巔得企业经营者对培训工作的大力支持是非常重要的韦悄。电力企业教育经费一直以來比较到位,但宾正达到必须的、与国外电力企业平齐的水平,目前还是有一定难度的,所以搞好内外培训的经费上也离不开经营者的技持;在设备、设施、培训队伍建设方面,离不开经营者的支持。所以,搞好企业培训,提高企业竞争能力,离不开企业经营、管理层的支持。二、建立企业人才规划纲要,建立配套的用人机制,是搞好培训工作的关健企业培训工作是为企业提供能胜任现有岗位工作的人才和企业发展的后备人才。作为现有岗

6、位的岗位规范、岗位标准、定员标准是确定岗位培训的依据;哪些岗位需要什么知识、技能要求、具体完成什么工作,工作的标准是什么,筋少人去完成都不淸楚,准确确定这些岗位的培训工作是有难度的。而企业的岗位设置、岗位规范、岗位标准、定员标准应该在企业成立之时由相关部门确定出来,人力资源部根据实际情况,明确企业什么岗位的人什么知识还存在欠缺,制定出具体的培训规划,在预定的时间内达到企业生存与发展的要求。所发,企业应制定长远发展战略,从而制定出人才规划纲要,才能制定出切实可行的、没有盲目性的企业人才培养长远规划。企业人才培养的目的是使用人,是使用那些既是有文化知识、乂有

7、生产技能;既有业务水平、乂知如何管理的人才;不但嘴上会“吹”,而且实际会做,口会做的人;既懂国家政策、乂遵守国家法律的人。所以,建立企业各岗位的用人标准、待遇标准、选拔、考核、聘用的标准是激励金业员工奋发向上的种永不泯灭的动力;建立员工奖惩条例,应具备哪些能力、有哪些任职条件,员工才能知道自己的不足,才有对知识和技能的渴望。总之、企业岗位培训离不开企业的用人激励机制,离不开企业经营者的支持。三、依据:企业发展战略规划与员工需求,做好培训计划培训计划的依据是什么?是人才方面的企业需要与企业人才实际状况的差距。所发做好焙训计划必须落实以下六个步骤:需求分析-

8、…确定培训项目…确定培训策略-…物质培训顾问…-培训课程的开办…-培训后的跟进。

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