资源描述：
《威尼斯商人教学设计 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、威尼斯商人导学案郑家村中学米富花 教学目标 1.了解莎士比亚的生平和他的一些重要作品。 2.了解关于剧本的基本知识,认识戏剧冲突在话剧中的作用。 3.分析文中主要人物形象的性格特征,了解这篇戏剧所反映的社会生活。 4.品味莎士比亚戏剧的语言特点。 一、导语 同学们,这个单元我们要学习的内容是戏剧文学。戏剧是与诗歌、散文、小说并列的一种文学样式。今天,课本为我们提供了一个走近戏剧的机会,首先让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——莎士比亚的喜剧世界,领略莎士比亚的语言魅力,领略莎士比亚戏剧的艺术魅力,领略话剧艺术的独特之美。我们将学习莎士
2、比亚代表作品之一的《威尼斯商人》。 二、介绍莎士比亚及戏剧基础知识 (一)莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人,欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。生于英国斯特位福镇的一个商人家庭。20岁后到伦敦,先在剧院当马夫、杂役,后入剧团,做过演员、导演、编剧,并成为“环球剧院”的股东。他一生写了37个剧本,两首长诗和154首十四行诗。其主要成就是在戏剧方面,代表作有历史剧《理查三世》、《亨利四世》,喜剧有《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《第十二夜》;悲剧有《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》等。他的戏剧反映了十六世纪和十七世纪初期英国资产阶级反封建斗
3、争的过程,体现了新兴资产阶级的要求,提倡个性解放,婚姻自主,反对封建束缚和神权桎梏,表达了人文主义者的政治要求和生活理想。剧作人物性格鲜明,情节生动丰富,语言精练而富于表现力,对欧洲的文学和戏剧的发展有重大影响,是人类文化史上珍贵的遗产。本文节选的是全剧最精彩的一场戏,描写了威尼斯商人安东尼奥、鲍西娅等和犹太高利贷者夏洛克之间在法庭上的一场生死交锋。 (二)戏剧基础知识: 1.空间和时间要高度集中 剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制,它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上,几个人的表演就可以代表千军万马,走几圈就可以表现出跨过了
4、万水千山,变换一个场景和人物,就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… 剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场,“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长,人物不能太多,场景也不能过多地转换。 2.反映现实生活的矛盾要尖锐突出 文学作品要表现社会的矛盾冲突,而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。没有矛盾冲突就没有戏剧。 剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结局四部分。 3.剧本的语言要表现人物性格 剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面
5、。 台词,就是剧中人物所说的话,包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话;旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展,表现人物性格。因此,台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情,要通俗自然、简练明确,要口语化,。 舞台说明,又叫舞台提示,是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表,剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等,这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。 三、检查预习,积累词语 豁免 凹陷 异邦 凛然 中流砥柱 万恶不
6、赦 中流砥柱:中流:河流中央;砥柱:黄河三门峡东的石山。就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。 万恶不赦:罪恶多端不可饶恕。万恶:本意是犯了上万个错误,这里指罪恶非常多。赦:赦免,饶恕。 四、学生默读全文,分析文章结构 课文是剧本《威尼斯商人》第四幕第一场(全剧共五幕),是全剧的高潮,可分为两大部分。 第一部分从开头至“尚蒙延约,必然不辱使命。敬祈钧裁。”主要写夏洛克。这部分以夏洛克出场为界又可分两层。前一层通过公爵与安东尼奥的对话,侧面显示了夏洛克的冷酷、凶残的态度;后一层夏洛克登场,他坚持从还债失期人安东尼奥身上
7、割肉,众人劝说、许愿、甚至谩骂,也不能使他改变,这时冲突也愈趋激烈。 第二部分主要是写鲍西亚。她假扮律师登场,使冲突解决有了转机。她欲擒故纵,最后使夏洛克步步陷入绝境,受到惩罚。 由此,我们可以看到鲍西娅的出场使审判出现了戏剧性的转变,在她出现之前,夏洛克占上风,在她出现之后,夏洛克一步步陷入失败的境地。 (板书) 法庭审判 前半场: 1、夏洛克上场前 交待场景、烘托紧张气氛。(开端) 双方在法庭上初次交锋 2、夏洛克上场后要求法律
