浅谈“师德”为何

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1、浅谈“师德”为何?初中地理（1）班王紫娟时光飞逝，在教育行业工作已经一年多了。一年来，我自觉自己成长述是很快的，曾经的年少轻狂已经被磨练的差不多了，如今我已经比较成熟了，看问题也不再是没那么简单了，但我还存在着一些问题。一、是思想认识还不够。一直以来，我以为我只是一名普通教师，只要教好书、上好课、管好学生,对得起学生和家长，努力完成学校领导交给的工作，就算是尽职尽责了。除了学校组织的政治学习外，平时对国家大事关心不够。我能完成各项任务但主动性不够，没有主动的去分担同事领导的任务。二、学习意识不强。在教育教学理论方面学习不够坚持。毕业之后也一直在上班，就觉得很忙，所以也没冇注重理

2、论知识的学习，二如今，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。三、在与家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长Z间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间和家庭原因，我很少进行家访，往往是一个电话就解决问题。教育事业是一个民族最根木的事业，师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师队伍的师德状况如何，将影响到亿万青少年的素质乃至整个民族的素质。可以说，师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。在全面实施素质教

3、育的今犬，教师的地位举足轻重，提高教师的索质，重视师德修养，具冇极其深远的意义。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。教师的首耍职责是引导学生学会做人，做有德Z人、有为Z人。教师引导学生学会做人，是学校工作中根本性的、基础性的工作。教师教学生学做人，首先自身会做人。教师的言传身教是靑少年思想品德形成中的主导因素，加强师德建设是加強学校德育工作的关键之一。教师凡是要求学生做到

4、的，门己耍率先做到；耍求学生不能做的，门己坚决不能做。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力是不可估量的。因此，教师应以德修身。其次，要加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道徳规范》严格要求口己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公徳，忠诚人民的教育事业，为人师表。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出，希望广大教师静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。“静下心来教书，潜下心来育人”体现了对教师职业心态的高度关注。教师的职业心态，是教师的专业

5、发展的一个基础，也是教师专业发展应有的内涵,同吋也应该是教师专业发展的一个重要口标。不思进取，得过且过，缺乏自我学习和提高意识，固守已经陈旧的教学思想和教学经验；不能及时更新自己的专业知识，这种职业倦怠将会对教冇事业产生不可估量的危害。“静下心来教书二才有可能提升自己。只有静下心来，集中精力研究教学方法，千方百计提高教学质量，潜心致力于学术钻研，才能不断提高水平，充实口己，并把学科前沿的高精尖问题带到教学小去。当然，爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生，更是要“特

6、别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。一个优秀的教师，首先应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使门己成为学生爱戴的人。教师置身于现实生活中，如何尽职敬业、专心致志，做好教育人的工作，就不是很容易的了。这就需要我们教师不断的提高师徳水准和修养。用大爱做小事，是教育事业最真实的生活写照。真正发自心底的师徳绝非来自外界的灌输，而是教师们在日复一日的平凡岁月里渐渐用心感悟出來的真谛。有句话说的好，没有学不会

7、的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好毎一位学生。怎样提高口身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，吋吋刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。教师要追求智慧，师德就是一种智慧，而且是一种实践智慧。首先，教师要在教育实践中学习，从提高个人的业务能力入手。因为师德不是空洞的，它就是教育生活。博学多才对我们每位教师来说都是非常重要的，知识不是静止的