大青树下的小学（已经校对）(1)

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1、【学习目标】1.认记课文的十个生字以及默写词语，积累有有新鲜感的词语。2.正确流利的朗读课文，按照段意说出课文的的大概内容，能够说出边疆小学的特别之处，边读边想象画面，有感情的朗读课文，3.学习课文的表达方法，选择一个内容来说说写出自己的学校是什么样，从而抒发对自己学校的热爱之情。【学习准备】教师制作课件。学生读通课文，标注自然段序号，圈出生字和词语，并认真抄写，想一想课文每一段写了什么？【学习重难点】1.在品读课文一、二自然段中初步了解民族小学幸福的校园生活，感受民族团结的快乐。2.围绕“安静

2、”把窗外的景象用一两句话说一说。【学习过程】（第二课时）一、复习字词，回顾内容认读字Bàhànyànbàn yánɡ  坝汉艳扮扬Dúshuāijiāofènɡ jié读摔跤凤洁2.词语早晨汉族鲜艳服装打扮朗读安静停下粗壮影子绒球花3.绒晨的笔顺4.课文按照时间顺序写了早上（小朋友去上学），上课（大家安安静静地学习，）下课（到操场上跳舞，摔跤。）二、品读课文，寻找表现“特别”1.自主学习：这所学校有哪些特别的地方?请我们同学来捕捉信息，找到特别在哪儿？找到一处标一个一，找到两处标一个二，找到三处

3、呢，标一个三，等一会汇报的时候条理比较清晰。2反馈交流师：我们来汇报交流这所学校特别在那里？我们汇报的时候先告诉大家在第几自然，然后读课文中的句子，最后用自己的话说一说。特别之一：从山坡上，从坪坝（bà）里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多来自不同民族的小学生。特别之二：大青树上的铜钟敲响了。“铜钟敲响”与众不同。特别之三：学校好像建在山林里。外面有花有树有小鸟。特别之四：下课后猴子小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。……学习新鲜感词句，感情朗读师：这一所民族小学的有太多的特别，这些特

4、别又通过新鲜感的词句表现出来的。我们精心学习，把你认为新鲜感的做上记号。1.新鲜句段1.早晨，从山坡上，从坪坝（bà）里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣(dǎi)族的，有景颇(pō)族的，有阿昌(chāng)族和德昂(ánɡ)族的，还有汉族的……鲜艳的民族服装把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。此处三个“有”，三个“从”，三个“向”，表达很新鲜。师：民族孩子的服装，有黑地红花的，有大红大绿的，有小短褂的，

5、还有长袖子的。那我们一起再回到课文中，（出示课文第一段文字，配上插图）一起来读读这句话----有傣族的，有景颇族的，有……（生齐读，读出了高兴的语气。）师：大家再看这句话-----同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。你又能发现什么？生异口同声地说：都有一个“向”。师（故作惊讶）：你们这么快就找到了这个句子的特点，真棒！在课文中标注出来（生勾勾画）。师：你们看（手指窗外，我们教室窗外有一株高大的洋槐树，恰巧飞来一只麻雀），真的飞来一只小鸟呢，来，我们和小鸟打招

6、呼，“小鸟，你好！”（师招招手，孩子们就跟着我做动作），向敬爱的老师问好，“老师，您好！”向高高飘扬的国旗敬礼！师：同学们，让我们拿起书，再来读读这一句话。（师生同读，富有感情。）2，新鲜句段二：出示：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。学生说说那儿是很有新鲜感的语句。如：这时候，窗外十分安静，树

7、枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。师：这安静有心里的安静，也有环境的安静。心里安静，大家都在聚精会神读书，环境安静呢？写到了好几个方面的安静！看看书本，能找到吗？生：树枝不摇了。生：鸟儿不叫了。生：蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。生：最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。师：（课件标注）前三个方面和第四个方面还加上了一个连接词语生：最有趣的。（课件标注）师：是啊，又重点写了最有趣的。我们一起读。学生读最有趣的部分。师：好可

8、爱啊。让我看到可爱的猴子。再一生朗读。师：你读出了猴子的好奇。我们一起读读这最有趣的的部分。学生齐读。师：这关于安静部分再合起来读吧！女生朗读。3.新鲜感词语——招引。师：下课了，民族小学是一片快乐的天地。我们自由读一读。学生自由朗读。师：哪些个词语很新鲜呢？多名学生发言，围绕“招来”“看热闹”等词语来交流。师：让我们一起把课文读完。生朗读“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”师：这省略号读得有点余味。再来一遍。学生