农村学生学习的心理问题及对策

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1、农村学生学习的心理问题及对策中学阶段既是人生的花季，也是人生的雨季，中学生在学习和生活中面临着无数“成长的烦恼”，一旦处理不当，就会成为他们产生心理问题的动因，造成心灵的创伤，甚至影响他们一生的幸福。据调查，至少有15%到20%的屮学生存在一定程度的心理问题，这些学生口我感觉痛苦，难以适应环境，难以完成他们应尽的职责，时常违反社会规范。各种各样的心理问题不仅影响学生个人人格的健康发展，而且会形成严重的社会问题，不利于整个民族索质的提高。对待学习农村学生心理问题是多方面的，主要是厌学、胆怯、孤僻、自卑、逆反和焦虑等六个

2、方面的心理问题。形成这些学习心理问题的原因主要表现在以下几个方面。1、学生自身的因素。①学生心理空虚，精神失落。谁都知道，爱玩是孩了的天性,大人们却在无情地剥夺着孩子玩的权利，家长和教师的一个致命错误就是忘记了孩子的心理年龄，认为玩是没有意思的，只会虚度孩子的大好时光。于是学生的负担，过“学校——家庭”两点一线的单调生活,学生被牢牢地粘在板凳上听课、背书、做题，乏味的学习让他们漠视生气盎然的如四季变化多端的社会，形同苦役。少数学生以不做作业等来缓解学习压力。玩的对象rti自然趋向高科技产品，玩的天地由室外趋向室内，玩

3、的组织形式由团体趋向个人，玩的内容由现实趋向虚拟，玩的方式由开放趋向封闭，导致人与人、人与自然正常交流和交往的缺失，导致了学生心理空虚，精神失落。①自我压力过大。过重的学业负担，容易使学生产生心理疲劳，导致厌倦而厌学。此外，各种资料五花八门，各种考试名目繁多，学习像学生的大山，压得学生喘不过气来，他们没有品尝到学习的趣味,有的只是苦海无边的酸楚，导致学生心事重重，产生自我压力等。当然这些因素对农村的孩子来说，也并不是天生的，均与社会环境和后天教育有着直接的原因。2、社会因素。①社会风气不良影响了农村学生的学习心理。现

4、在是信息化时代，农民的收入在不断地提高，几岁的孩子就会上网。所以当今社会网吧已经成为学生的乐园，在这里他们可以口由驰骋，没有约束，没有压力，使他们沉迷于网络游戏，此时他们便出现了庆学心理，久而久之，他们当中便有相当一部分学生逃学、旷课成为家常便饭。②“读书无用论”的观点对学生有一定的影响。例如农村许多外出打工有所成就者，也没有读过什么书，于是在许多家长心中便产生了“读书无用论”的观点，不重视对孩子各方面的教育。3、教育因素。①应试教育是一大隐患。中小学生的课业负担、学习压力、考试压力甚至比推行前还要严重。现在已形成这

5、样的思维定式：孩子上了重点小学才能上重点初中，然后才可以考上重点高中、重点大学，才有好工作、好未来。”所有的期望都变成压力，压在孩子们幼嫩的肩膀上，你说孩了们的负担能轻得了吗？做题、背书、跑补习班补习，搞坏了身体、搅乱了心态。在这样的教育环境下，学生能不形成学习心理问题吗？①教学缺乏趣味性。教师在课堂教学中激发不了学生的学习兴趣，缺少趣味性是学生产生厌学心理的重要原因。兴趣是学生进行学习活动内在的积极性，不断培养和激发学生学习兴趣是调动学习积极性的有效方法。但在实际教学中，我们总是一支粉笔、一块黑板、一本教科书在进行

6、着单一的教学，教学语言贫乏，教学组织缺少魅力，课堂活动缺少生气，扼制了学生的学习兴趣和学习的积极性。甚至有时当学生回答不上来问题时有些教师便是一味地呵责。学生在学习过程中体会到的不是新奇、满足、愉悦的感觉，而是枯燥、乏味的感受。久而久之，必然导致学生对学习的厌倦。②表扬和批评在教学中不能合理运用O足够的激励和表扬对于厌学学生而言是必不可少的。及时、正确、科学的激励和表扬能够充分调动学生的学习动力，使学生体验学习成功的乐趣，产生不竭的内驱力。不合理的、过于粗暴的批评甚至怀疑会极大地挫伤学生的口尊心,使学生丧失学习的兴趣

7、，导致厌学，自然会产生学习心理问题。4、家庭因素。①父母的期望值过高，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功和快乐。家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈，直接导致了农村小学生的焦虑、厌学等学习方面的心理问题。①家庭环境不良，一些家庭生活条件优越，但父母因忙碌于生意场，官场或种种事务而无暇顾及孩子的学习和成长，另外一些家庭采取专制式、溺爱式等不良的家教方式，使孩子失去正常的自我约束力,一些单

8、亲家庭对子女的关心远远不够，没有考虑到孩子的实际情况，一味的期望，一味的失望，久而久之，当学生达不到家长过高的期望时，直接导致了农村小学生的自卑、逆反、胆怯、孤僻等方面的学习心理问题。农村学生以上的情况，以卜'几种方式能有限度的针对情况来处理。1、厌学情绪的对策。①培养兴趣，树立信心。兴趣是最好的老师。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣