刘娜班主任论文

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1、浅谈初中班主任的学生管理策略南社初级中学刘娜二0一二年-一月浅谈初中班主任的学生管理策略南社初级中学刘娜【摘要】初中学生是新吋代的接班人，是祖国未来的希望，因此，作为一位初中班主任在教育培养这些新时代掌舵者时,一定要结合新时代对新型人才的发展要求及学生实际情况，制定完善的班级管理教育策略。本文深入教学实践,探析研究出一整套初屮班主任对学生的管理教育策略，即:营建良好的班风是做学生工作第-•要务;建立有效的班级管理体制是对学生进行有效管理、教育的保证;在处理班级事务中把握尺度是教育管理学生的标准;“因材施教”是对学生进行教育的重要方针。【关键词】中学生班主任班风

2、管理体制因材施教初为人师时，面对着一双双求知若渴的眼睛，我立志要把他们培养成有用的人才。为此，我认真备课，认真授课，认真批改每一份作业，积极管理班级的每一件事，可以说是朝踏晨曦晩沐霞，但一学期下来，学生成绩并不突出。我暗暗反思，意识到：仅靠教师热情的“授二并不能得到学生的“受S学生成绩的提高来源于自信，学生的自信源于教师的关爱。只有捧着一颗爱心献给学生，“给学生一张笑脸，让每一个学生从中感到温暖。"这是教师走进学生心灵世界的法宝。一位教育家曾说过/老师应把爱心分给每一位学生。在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。”教师多用“爱”的甘露去滋润每个学生的心田，学

3、生才会心甘情愿地围绕在老师的身边。而教师对学生的关爱要体现在方方Mo才能和学生的灵魂激烈的碰撞，并产生灿烂的火花。初中学生止处在认识世界、学习知识以及树立止确人生观、世界观的关键时期，作为一位初屮班主任，一定要深入了解学生的心理、生活等方面的动态,根据自身教学经验及班级学生实际情况制定出一套系统的班级管理教育策略,使同学们积极融入班级的日常纶活及学习之中，不断提高学4:们的学习效率,从而使其掌握丰富的知识，在充满关爱的班级中不断成长。一、营建良好的“班风”氛围(一)树立良好的班级“学风”初中班主任在接管一个班级时，最重要的第-涉就是通过各种有效的方法来构建班级

4、良好的学习氛围，使同学们积极主动地投入到班级学习活动之中,在学习方面相互促进，共同进步,整体取得优异的学习成绩。班主任可以通过以下几个途径来抓好班级“学风”建设:(1)根据学生学习基础的优差实际情况，把班级的同学分成若干个学习小组,在每个学习小组屮都分配有优差生，实行“优生帮助差生，带动差生共同学习进步”的学习策略，同时，在日常学习之中,实习小组竞争积分制，对取得明显成绩的小组给予奖励，这样可以有效地调动学生学习的积极性，实现优差生共同进步的教学目标;(2)班主任时刻了解各种时事动态，运用现代教学工具及材料，比如教学光盘、投影仪等，在班级中及时向同学们传播一些

5、对他们学习有帮助的资料、热点时事，使同学们对外边世界有更多了解，开拓他们视眼，培养他们的学习兴趣;(3)深入详细了解每个同学在学习方面的特长，并且根据实际情况，在课余吋间多组织学生开展有关各方面的知识竞赛等活动，培养、发展那些在各个学习方面有特长的学生，以此来构建整个班级的学习氛围，培养优秀的专业人才。(二)构建和谐共助的班级生活环境作为一名初中班主任，在抓好班级的日常学习的同时，也要深入了解同学们的口常生活状况，因为班级口常生活状况与同学们的学习环境息息相关，同学们只有拥有一个和谐相处、互帮互助的班级生活，才能把所有的精力集中在学业上，才能保障学习成绩的不断

6、提高。在构建和谐共助的班级生活环境时,班主任要带领同学们帮助在学习上或生活中有困难的同学;及时化解同学之间的各种矛盾，使同学们和睦相处;组织学生积极参加社会公益性活动，帮助社会上有困难的群体,参加社会劳动，这不仅使同学们掌握实践经验，而且可以增进教师及同学们之间彼此的了解，结下深厚的感情,共同构建和谐的班级生活。二、建立有效的班级管理体制建立有效的班级管理体制可以规范学生在班级日常学习、活动行为，使学生严格按照班级管理条例约束口己不止当的行为习惯,彻底消除学生的违规心理，培养出他们的价值荣辱观，向优秀的学生学习，鄙弃不良习惯，使整体班级取得重大进步。俗语说：“

7、没有规矩，不成方圆。"要想成为优秀的班集体，在班级管理中应刚柔相济、严慈相加，让学生切实体会到“严”也是一种爱。我认为，在规范学生行为，优化班级管理方面，最重要的应从以下两方面着手：首先，培养良好的班委带动、管理学生我们知道，班级事物纷繁芜杂，如果什么事情都靠班主任亲躬，班主任就是有三头六臂，也会出现“丢了西瓜，拣起芝麻叩勺笑话，要想使班级管理井然有序，必须培养优秀班干部。那么怎样培养呢？第一、班干部，特别是班长，必须品学兼优，且敢作敢当。只有这样,才会让学生信服，也才有能力帮老师做好大量的工作。班主任要充分放权给班干部。告诉全班同学，班干部的身份就是副班主任

8、，班主任不在的时候，班级事物他们有权全