化学必修1教学计划

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1、第三章第一节金属的性质班级：姓名：一、学习目标1、了解金屈钠在不同条件卜•与氧气的反应和铝箔在空气中加热的现象及其原因。2、掌握钠与水反应的现象及解释；了解Na、Mg、Al、铁与酸和水的反应；了解活泼金属与酸、碱、盐反应的木质。3、认识铝的特性；掌握物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算方法和格式。二、学习过程1.复习初中所学有关金属的性质知识。小组交流讨论课本46页思考与交流。时间约10分钟，学生写在教材46页相应位置，小组展示于白板。2.金属与非金属的反应教师活动：演示实验3・1和实验3・2通过观察，简单描述钠的物理性质：（1）、

2、（2）、（3）观察与分析：探究内容〔实验3-1）取一小块金属钠，用小刀切去一端的外皮，观察实验现象。（实验3-2）把一小块金属钠放在加热，有何现象发生？现象反应方程式（标出化合价和电子转移数）结论教师活动：铁不如镁铝活泼，为什么铁不如铝耐腐蚀？视频播放48页课堂探究。学生归纳整理：我从中学到了些什么?金属除了能与氧气反应外，能否跟其它非金属反应？能与具有什么性质的非金属反应？写出金属钠分别与氯气、硫反应的化学方程式(1)(2)3•钠与水的反应情境材料：“磊落光明向秀丽，扶危定倾争毫厘。一身正比泰山重，风格如斯世所师”。这是林伯渠同志为纪念抢救国家财产而光

3、荣牺牲的女共产党员向秀丽的题词。5()年代末，我国出了个女英雄向秀丽，一天她所在工厂的一个酒精瓶子不慎被打翻，现场燃烧起来，附近堆放着四箱遇火就要爆炸的金属钠。火势猖狂地四处蔓延，眼看一场重大事故难以避免。在这万分危急时刻，向秀丽挺身而出，用身体堵截酒精的去路。最后钠全部抢救出来了，而她却由于重度烧伤，壮烈牺牲了。情境讨论：金屈钠是易燃固体，这些金属钠如果爆炸，足以毁掉整个工厂，并殃及周围繁盛的商业区及居民。向秀丽此时为什么不用水去扑救呢？猜测：金属钠会与水反应教师活动：演示实验3・3实验内容观察记录结论(小组讨论)在烧杯中加入一些水，滴入几滴酚肽溶液，

4、然后把一小块钠放入水屮①0③（5）推测与验证：1、钠与水剧烈反应，试推测其生成物。(、)试一试：请试着写出Na与水反应的化学方程式和离了方程式思考与感悟：1、为什么钠要保存在煤油屮？2、钠着火应用什么扑灭?延伸拓展：钠能否置换出硫酸铜溶液中的铜？请写出反应的化学方程式。4.铁与水蒸气的反应创设学习情境：金属钠与水可以发生剧烈反应，是不是所有金属都会与水反应呢？显然不是，人们常用金屈器血来盛水，也常用铁、铝或铜制的水壶来烧水，说明这几种金属与热水是不反应的。若改变实验条件，铁能否与水反应？新闻链接：一天，英国一家炼铁厂的熔铁炉底部产生了裂缝，顿时炽热的铁水

5、从裂口夺路而出。当温度高达一千多摄氏度的铁水碰上炉旁一条水沟里的水吋，刹那间，“轰”的一声震天动地的巨响，整个车间被掀掉了。水为什么会产生这么大的相当于TNT炸药的威力呢？亠这是因为高温下发生了下面的反应，3Fc+4IL0(g)两歩FcQ+4II2o当一千多摄氏度的铁水流入水沟时，在极短的时间内产生了大量易燃易爆气体，并11被铁水的高温点燃，所以轻而易举地把巨大的生产车间给炸掉了。所以钢铁厂里的铁水包，在注入炽热的铁水与钢水之前，必须进行充分的干燥处理，不让包屮留下一滴水，以防止爆炸事故的发生。视频播放：铁粉与水蒸气的反应小结：极活泼的金属可以与冷水反应

6、，较活泼的金属(如铁)可以与水蒸气发生反应。5.铝与碱的反应实验步骤实验现象实验结论在小试管里加入5mL盐酸溶液，再放一小段铝片在小试管里加入5mLNaOH溶液,再放一小段铝片资料在线：屮国疾病预防控制屮心营养与食品安全所研究员表示：铝超标会影响孩了的身高，智力上也会有一定影响。专家提醒，家长在日常生活中应尽量避免用铝锅烹饪食物，避免用铝制的容器盛放醋、果汁这样酸性的食物或豆腐、海带等碱性食物。情境材料讨论：为什么要避免用铝制容器盛放酸性或碱性食物?实验3・4：A1与盐酸、A1与NaOH溶液的反应化学方程式：离子方程式：小结：在这些变化屮，金屈元素的化合

7、价都发生了变化，从0价升为正价，被氧化，表现出还原性。4.物质的量在化学方程式让算中的应用复习：物质的量与其它物理量之间的关系阅读教材P52思考下列问题，并填空：物质是°由哪些粒子构成的？2H2O物质Z间的发生化学反应是按一定微观粒子数目关系进行的。化学方程式可以明确表示化学反应中这些粒子数之间的数目关系。如：化学计算数Z比扩大6.02x1023物质的量之比气态物质体积比总结：从以上例子的分析口J知：化学方程式中齐物质的化学计量数Z比，等于。因而也等于2H2+02各物质的，所以我们可以将物质的量应用于化学方程式进行计算。而物质的量乂与质量，摩尔休积、物质

8、的量浓度存在一定关系，将这些量应用于化学方程式进行计算，对于定量的研究化学反应屮