化学教研组工作计化学教研组工作计划aspanclass=

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1、化学教研组工作计划一、指导思想明确要求全组以深化课堂教学改革为中心，以加强常态下教学过程的有效性研究为重点，紧密联系教育教学实际，加强学习，深入研究，勇于实践，致力创新共享，紧抓教学质量的提高，落实学校、教务处的各种工作要求，促进教师个人业务素质的提高，提高本教研组整体教学效果。二、本学期几项重点工作㈠加强集体备课组建设①集体备课要讨论、研究本周教学内容，并做好活动记录。②各备课组在制定教学计划时，要明确分工，成员要服从组内分工，及时优质地完成任务。③备课组活动必须人人参与讨论，主讲人要将自己的教学设计具体明确地打印出来，分发讨论。④

2、备课组经讨论后，要形成教学内容，教学目标、教学方法、作业与板书设计。⑤备课组在研讨公开课时要积极为开课者提出有益的建议，并做好评课工作。⑥加强对学生个性和特长的培养。加强高中化学学科竞赛研究，组织辅导学生参加齐级齐类竞赛。⑦加强化学课程与信息技术的整合，积极努力运用技术，提高教师信息技术运用能力。⑧配合新课改和新高考的要求，抓好研究性学习活动。⑨备课组长要经常检查组内教师的教学进度，教学计划的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈）。㈡做好教学和科研工作：转变教育观念，优化课堂结构，提高课

3、堂教学质量。①在课堂教学中充分发挥化学学科功能性，在新课标的理念下，化学学科功能较之原来功能有所改变。首先在课程功能上，改过于注意知识传授的倾向为强调形成积极主动的学习态度和强调培养科学合理的学习方法，使学生获得基础知识与形成基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。其次，从过于强调强课程评价的甄别和选拔功能转为科学素养的培养。科学素养不仅仅是所受教育程度高低的象征，而是现代社会中人类普通文明的标志。科学教育展示了新的内涵，世界各国都十分重视科学素养的教育，重视培养学生可持续的学习能力和未来职业发展。科学、技术、社会是一个

4、相互关连的有机体，科学为大众,人人学科学的理念日益深入人心，教育的视野必然是从关注少数人成为科学家转向面对所有的科学，培养所有的学生成为科学知识的追求者和掌握者、创造者。①正视学生的个体差异，针对学生“最近的发展区”，实行分层推进教学，真正做到“以人为本对学生进行分层教学，是使全体学生共同进步的一个有效措施，也是使因材施教落到实处的一种有效的方式。在高中化学学习中，由于初中教材难度不大，侧重于记忆，学生易于接受，而高屮教材内容的深度、广度、和能力要求都有了教大的变化，许多内容理论性强、难度大，方法新、对理解和分析的能力要求较高。从而两

5、级分化的问题极为突出，特别是刚升入高中对这些变化往往不能很快适应。要改变这种状况，因材施教、分层教学显得极为必要。我认为应以系统的教学思想和全方位的教学视野,将其全程贯穿于“备课——上课——练习设计与批改——课外活动与辅导”等四个基本教学环节Z中。②配合学校搞好教师教育理论的学习，每位教师在本学期读i本与自身教学密切相关理论书籍，并能运用到自己的教育教学实践中，不断内化，不断提高全组教师的理论水平，更新知识，完善自我，为教学改革打下坚实的理论㈢强化实验教学：化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础，是检验化学科学知识真理性的标准，是化学

6、教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段，是提高学生科学素质的重要内容和途径。在木学期力争做到演示实验、学生分组实验开出率98%,加强学生分组实验课堂秩序的管理，提升分组实验的教学质量。积极深化在“互动、体验、感悟、创新"为核心理念下的“以实验为先导，探究式教学讨莫式，全组教师充分挖掘实验在教学中的作用，并不断地完善和丰富实验教学，完成实验教材和选修课校本教材的开发工作，使我校的化学实验教学系统化。鼓励教师增加课外实验，并在学期末进行总结。㈣加强对青年教师的培养，提高教师的业务水平①鼓励组内教师购买或借读教育理论、教学

7、研究、教学辅导等类型的参考书籍。①开展“课堂评课”活动，开展相互听课，组内多讨论，多交流。撰写教学论文，教学经验和总结。②教师积极参加业务培训，学习现代教学理论，现代教学技术。化学教研组基本形成了老、屮、青相结合，较优化的师资配备情况，部分青年教师在学科教学中已成为骨干教师。青年教师与老教师结对子，通过参加高中化学新课程课堂教学研讨课、新课程教学案例评比、新程教学理论的学习、校内优质课评比、组内听评课等活动，使青年教师更早、更好的适应新课改的教学工作，推动我校青年化学教师的专业成长。㈤搞好原高三学年高考备考总结和新高三备考计划制定的研

8、讨工作，使各学年教师的教学都有针对性。①按照教学计划，进入第一轮复习。抓主干，重要知识点落实；选题做到典型性、针对性，前瞻性。②专题复习要能够与新科技、新材料，国家政策方向所联系的知识结合起来。③加强学生错题分析，集中训