贵州师范大学求是学院本科毕业论文文献综述郭玲

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1、贵州师范大学求是学院本科毕业论文（设计）文献综述如何提高中学数学课堂教学的有效性学生姓名：郭玲学号：082014010014指导教师：王宽明专业：数学与应用数学年级：08级2011年7月2H如何提高中学数学课堂教学的有效性【前言】伴随着新课程改革的新理念和新思想，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。［1］课程改革活跃了我们的课堂，新的理念、新的《课程标准》、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变成了“自由活动”。“师说生听”变成了“自主探索

2、”，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。但在一些“热闹”的课堂之后，折射出放任与浮躁。［2］冷静反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法，如情境设置、动手实践、主动探究、合作学习、算法多样化等，感到我们在理解新课程、新理念上还有误区。有些教师过于追求课堂教学改革的形式，而忽略了数学教学的基木出发点，丢掉了教学方法中的一些优良传统，失去了课堂教学的“有效性”。研究讨论“冇效性”，是要在继承发展、改革创新的基础上回顾反思新课程改革以来课堂教学的问题，有的放矢地改进教学。［3］研究“有效性”它的意义在于通过触及课堂教

3、学更深层面的实质问题，唤起广大教师研究探索的热情，使教师在“有效性”的大讨论中更有针对性地反思自己的课堂教学，提高对课堂教学实效木质的再认识，提升教学水平和教学能力。通过课堂教学实效性的落实使每个学生在每节课上有所得、有所获，为学生和谐、全面、可持续发展注入后劲。我想在研究实践的过程小也必然促进教师自身的专业成长。【主题（主题）】一、研究的背景1.问卷调查及分析表1你每天完成数学作业需要多少时间?班级初-(1)萨(2)萨(3)研(4)研(5)研(6)狛（7）平均值71分钟70分钟60分钟90分钟78分钟90分钟50分钟班级初

4、一（8）初一（9）初一（10）初一(11)初一(12)初一(13)平均值71.6分钟90分钟92.9分钟69分钟60分钟78.2分钟表2你每天课后学习（包括做家庭作业）的时间大致是ABCD1小时以内1〜2小时2〜3小时3小时以上7.25%30.43%43.48%18.84%表3你对完成每犬的作业感觉怎样?ABCD比较轻松偶尔有困难比较困难困难很大7.25%45.87%30.43%15.45%表4你认为你所在班级齐科教师的教学效果如何?ABCD很好比较好一般不好36.23%36.23%15.94%11.59%表1、表2、表3的

5、结果充分说明在新课程的推进过程中，减轻学生过重的课业负担的任务仍很艰巨。造成学生课业负担过重有两个主要原因，首先是学校内部教学内容太多太难，教学方法局限于知识灌输，以机械操练为主，学生的能力没有得到应有的培养等问题；其次是学校布置的作业量多，难度人，不符合学生学习实际，没有针对不同的学生分层布置作业，有些作业甚至不符合课程标准要求，缺乏针对性。表4结呆充分说明在新课程实施过程中，学生认为述冇27.53%的教师其教学确实述存在低效的问题。为此，耍切实提高教师的专业素养，以不断提高课堂教学的实效性。最后将表1、表2、表3、表4综

6、合起来分析，学生过重的课业负担，与教师的低效教学有一定的关联。1.屮学数学教学效率低下的主要表现及原因分析（1）教师对数学课程领悟能力较弱。例如：①教学口标内涵不清晰、要求不清楚，目标与内容不协调，表述不准确、不完整，其至形式的写几句空洞无物的话；②对木节课教学内容重组和整合的能力不强，课堂教学变成“复制教材”:③不能较好的落实教学目标要求，例题、习题的选取缺乏针对性。（2）数学教师调控课堂教学能力不强。例如：①教学时间分配不合理；②使用注入式机械的教学方法，由于方法单一，限制学生的思维，同时又不能将学生过于发散的思路及时的

7、富有技巧性地调整到本节课的主题上來，③教师板书随意性比较大，给学生的理解增加了不必要的难度，不能达到预期的教学效果。（3）数学教师重视知识传授，轻视能力培养。例如：①教师往往把能力培养表面化、形式化，满足于一招一式的传授，让学生记忆、模仿；②缺少启发学生自己去观察和思考的问题；③缺少学生自己表述和推导总结结论的机会；④缺少如何学习数学知识的方法指导。产生上述现彖的主要原因：一是教师缺乏必要的数学专业技能和课堂教学经验，不能准确把握每节课和有关章节教学应达到的程度；二是教师缺乏对教学的精心设计，课前准备不充分，从而缺少灵活的课

8、堂教学智慧。我认为如果数学教师课前精心设计，教学中利用自己的影响力，在讲清学习数学规律规律的同时，渲染数学之美，调动学生的学习激情、培养学习兴趣、开发淫习的潜能，让学生在享受的过程屮自主的学习，此时的学习就会充满乐趣,学生才可能学得比较轻松而且高效，就能出现高效率的学习景象。二、研究的方法