《新学校,新同学》教案2

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1、《新学校,新同学》教案一、链接新课标本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往和沟通”部分;积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗的性格;养成团结合作、乐于助人的品质。二、教学总体设想及依据进入初中,学生将在新的学校和班级中开始学习生活。面对一个陌生的环境,该怎样让他们以最快的速度和最佳的状态融入进来,这是最关键的一个问题。因此,本课将采用多种活泼的形式从建立良好的班级人际关系入手,使学生们在活动的过程中相互熟悉、相互了解,建立彼此间的友谊。三、本教案的特色和风格本教案理论知识点包含不多,主要是设计

2、师生互动的各种活动过程,让学生在活动中体验,在体验中学习和接纳教学目标。教案以开放、协调、活泼、有趣的风格呈现。四、教学目标〈情感、态度、价值观目标〉体验新同学、新学校带来的快乐;积极主动地走入新集体,热爱集体,增强责任感受和竞争意识。〈能力目标〉初步培养学生相应的交往和沟通能力,学会独立思考和反思。〈知识目标〉掌握与人交往的一些技巧,如怎样记住别人以及怎样让周围人记住自己;懂得团结与友谊的重要性。五、教学重点和难点本框内容所包含的理论知识点并不多,重点和难点都在于怎样让学生真正体会到初中生活是个新起

3、点而加以珍惜并建立彼此的新友谊。如果简单以教师讲解的方式进行教学,学生一定无法体验理解。因而要把握重点、突破难点,只有采用学生喜闻乐见的形式(例如猜谜、表演特长小组竞争、设计班徽、创作班歌等)让他们真正参与进来,从而实现各种知识、能力和情感目标。六、教法及教具教法:本框内容的教学未涉及概念性强的内容,因此教学时常用的讲授法在此并不适合。基于开放、协调、活泼、有趣的风格,本课可以采用讨论法、演示法、观察法和描述法的方式进行。讨论法和描述法可用以强化本框的重点;观察法不仅可以由教师来观察学生的一切活,还可

4、以让学生观察周围的新环境,加深印象;演示法主要用于学生展示个人才华的环节,有仅可以加深他们彼此间的了解,也可以消除学生音质陌生感,进而相互熟悉,建立新的友谊。在这几种方法的运用过程中,教师可以把握分寸渗透竞争机制,以猜谜和小组比赛的方式加强同学间的协作精神。教具:多媒体、纸张、水彩笔、颜料、剪刀、录音机及相配套的磁带。教师可以制作几张幻灯片用以连接教学过程,或者作业活动过程的说明稿,也可带学生们去操场或者学校活动室进行活动式教学。七、整体板书设计或课件流程设计新学校新同学第一课时1.青春调色板2.我爱

5、新学校3.青春进行时4.我眼中的才艺明星5.我的个性名片第二课时1.小小设计家2.我猜我猜我猜猜猜3.友谊地久天长4.听故事,谈感想5.将青春进行到底八、课时:2课时九、具体教学过程第一课时:课前准备:要求每个学生思考自己的特长所在,准备自己的绝活,到时在课堂上进行表演。这样做一方面可以让学生积极主动地融入到教学过程,另一方面,也充分利用了学生这一丰富的教学资源,使课堂教学成为展示学生才华的舞台,学生的主体地位得以体现。同时,也隐含着本课的教学目标,通过自己个性特长的展示,使同学们加深对自己的印象,记

6、住自己。导入新课:教师:非常欢迎大家来到我们的学校,我们的班级。在此我先作自我介绍。(教师向学生作简要的自我介绍。介绍力求生动活泼,调动课堂气氛,拉近师生距离,约3分钟。花些时间进行自我介绍是值得的。因为这是第一节课,师生之间首次见面,互不熟悉,学生有了解老师的强烈愿望。教学实践证明,师生之间融洽的情感受沟通是今后顺利完成教学任务的前提,教师对自我介绍必须精心设计。然后过渡并设问。)教师:人们常说:“人生如画”,大家喜欢画画吗?你能说出几种色彩?(学生回答。教师归纳并记录在黑板上。许多同学特别是城镇的

7、学生,在小学时进行过各种美术培训班,有的已经达到了一定的级别。故这一设问对学生来说并没有难度,同学们比较容易介入,可避免冷场,使课堂教学一开始就营造出较好的氛围,为今后的教学打下良好的基础。)教师:看来同学们对色彩都很有了解。人们根据自己的心理感受和对生活的理解,对不同色彩作出了不同的理解,如红色代表热情,从而使色彩具有了生命意义。下面请拿起笔,在老师为大家准备的白纸上画上你最喜爱的颜色,描绘一下你心目中的初中生活。(学生活动,先画上自己喜爱的颜色,然后指出所代表的含义。)1.青春调色板——请大家用一

8、种颜色来描绘你心目中的初中生活。(可看资料包各种颜色代表的什么。)教师:就像大家刚才所说的,初中生活充满了希望、活力,也夹杂着烦恼。不管我们遇到什么问题,关键是要用正确的态度面对。要勇于面对一切现实,敢于挑战,用自己的实际行动去创造我们美好的未来,以积极的人生态度笑迎新生活,融入新学校、新同学。2.我爱新学校教师:大家进入新的学校、新的班级已经有几天时间了,现在一起来说说你对新学校、新班级的印象如何?和以前的班级、学校相比,新环境对大家有没有新的吸引力呢

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