四下语文教学计划.

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1、教学计划年级四年级科目语文教师李意如2012学年第2学期班情分析一、学生总体情况四年级本学期共有25个学生,其中男生仅8人,大多数学生自觉遵守班规校规,班级学习氛围比较好。班级中有一部分是民工子弟和留守儿童,他们水平和基础不同,但总体上学习态度端正。二、后进生情况分析及转化措施本班后进生有管冠冕、赵德勒、戴彬镔、王鸿益等学生,他们基础知识掌握得较差,缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲。学生家庭作业完不成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。我将采取如下转化措施:1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,要管理好后进生,上课

2、时经常提问他们。2、加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。3、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。4、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学习搞上去。5、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。三、优秀学生情况分析及提高措施本班优秀学生有戴琼琼、戴仕狄、管诗苗、谭凯文等,他们在学习上比较自觉,学习态度很端正,认真钻研。我也采取以下措施:1、建立竞争机制,激发优秀生竞争力。

3、班级中建立一些竞争制度,这样既激励优生内在的学习动力,让其更努力地学习来巩固和提高自己的成绩,也鞭策其他同学向其学习,形成良好的竞争氛围。2、关心优秀生的自我约束力。优秀生也会犯错误,虽然学习成绩优异,但不能“一俊遮百丑”,对犯错误的优秀生必须要及时进行教育,决不姑息迁就。只有让他们懂得约束自己,才会管理好自己并保持严谨作风和不断进步,才会更有榜样作用以激励班级,才会不影响班主任的班级管理。3、关心优秀生的心态优秀生也会产生消极影响,虽然品学兼优,但也有一定的心理压力,不敢对老师、父母讲,这样时间一长,他们的心理上就会出现问题,影响他们的学习。因此,班主任老师在平时要及时与优秀生交流、谈心,及

4、时对他们进行心理疏导,消除他们的心理障碍,在学习上应该对优秀生要求有度,帮助他们适当减压,保持心态相对平和。教学措施一、识字、写字:中年级具有一定的独立识字能力,在识字方式上可作调整。1、精读和略读课文中的生字都有注音,可以自学完成,教师则有重点对多音字、难读准的生字或容易混淆的生字指导。2、对于要写的生字,精读课文中出现的新词,引导随时抄写,及时检测。3、书写过程中,及时指导和训练,纠正出现的问题,同时培养书写兴趣和爱好。二、阅读方面:1、注重朗读、默读。给学生充分的读书时间,多读少讲。默读则要边读边思考,读后要有自己的感受,并对课文中不理解的地方提出问题。2、精读词句,积累语言。着重体会句

5、子含着的意思,结合联想和想象,加深对文本内容的理解,同时积累词句,提高运用语言文字的能力。3、精读内容,体会思想感情。抓住重点词句理解课文内容,联系生活实际体会课文要表达的思想感情。4、对于略读课文,一般是“初知文章大意”,运用在精读课文中获得的知识和方法,自己把课文读懂。三、口语交际:1、激发学生的表达欲望。2、交际中,注重语言的规范和指导。3、面向全体,训练到位。4、把口语交际训练延伸到日常活动之中。5、引导评价,提高语言能力。四、习作方面:1、拓宽题材范围,为学生的习作开辟选择的空间,使学生有内容可写,能自由地表达自己的所想、所感。2、启发引导,让学生乐写、爱写,对写作充满兴趣,并养成良

6、好的习作习惯。3、重视习作后的交流和评改,重在鼓励,让学生对自己充满信心,始终能以乐观和愉悦的心情来写作文教学目标1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。8、留心

7、周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。教学进度表周次起讫月日单元教学内容课时备注一2.25-3.31《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》331二3.4-3.101《七月的天山》语文园地一复习及测试133三3.11-3.172《中彩那天

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