四 说话技能训练修改版

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1、《教师口语》备课笔记四说话技能训练第一节 30篇命题说话的基本技巧一、什么是命题说话所谓命题作文，是指应试人用PSC指定的话题，按要求连续说一段话。命题作文的主要测查应试人在自然状态下（即无文字凭借的情况下）说普通话时语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。命题说话相对于前面几个考项，更能较全面地反映应试人说普通话的真实状况。二、命题说话的技巧（一）熟悉过程根据《实施纲要》要求，说话题目从《普通话水平测试用话题》中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题；实际操作时，也要求应试人使用根据PS

2、C专用软件预先随机生成的题目。后者已经成为多数测试站选用的派题方法，因为这样做的效率高、更具公平性。因此，建议应试人，不应存在侥幸心理，将成功的希望寄托于抽取“好说”的题目上，而是要认真准备每一道说话题。（二）保持镇定因为命题说话是在没有文字凭借的情况下进行的，而测查的要求之一又是不允许有背诵现成文稿的迹象，所以，命题说话要求应试人在较短的时间即考前准备的5分钟左右（另外5分钟应用在熟悉朗读作品上），将自己思维的内部语言转化为外部语言。应试人既要考虑说话的立意、题材、结构、语言等宏观方面，更要考虑所说

3、音节的发音准确情况，因此应试人往往有顾此失彼的感觉。这时，应试人有没有良好的心理素质就很重要了。具体而言，应试人要保持镇定，主要是指要沉着应对，不要有不必要的心理负担。要相信自己的考前努力不会白费心血。同时，从理论上讲，应试人已经经过了模拟测试，对自己的应试情况已经心中有底，一般情况下，正式测试时只会发挥得更好。面对表情各异或者“面无表情”的测试员，应试人应该明白他们的那些表情多数与自己的说话成绩没有直接关系，从而不必太“在意”测试员表情的变化等，这样，可以减少应试人心理上的压力，保持镇定。（三）具体

4、注意事项1．话语要自然命题说话是口语表达，与应试人说话的情境大有关系。应试人说话要自然。处理语音、语调时，要口语化、日常化，不要有读书腔或者背书腔。2．语速要适当所谓语速适当，首先是从理性上判断，一般语速在每分钟200字左右。实际口语表达时，间或稍快或稍慢都属正常。其次，从听觉上判断，如果测试员来不及对你的发音情况进行评判或者“等待”的感觉很明显，就是语速不当了。8语速在正常的速度内，相对较快时，语言表达较流畅。但如果语速过快，就会出现发音部位不到位，方音方法不当的问题。如果语速偏慢，语流表达就会不够

5、贯通、顺畅。那种刻意的“咬文嚼字”，听来生硬不说，还使应试人语音面貌严重偏差。3．用词要得体　口语词和书面语词的界限不易分清。一般说来，口语词指日常说话用得多的词，书面语词指书面上用得多的词。口语词和书面语词相比，有其独自的特点。必须克服方言的影响，摈弃方言词汇，说话中特别要注意克服方言语气。但由于普通话词汇标准是开放的，它不不断地从方言中吸收富有表现力的词汇来丰富、完善自己的词汇系统，普通话水平测试允许应试人使用较为常用的新词语和方言词语3．表达要流畅现代汉语的口语和书面语基本是一致的，使用的句式大

6、体也是相同的，但是，从句式使用的经常性来看，事和书面语仍然存在着差别，其特点是：①口语句式比较松散，短句多；②较少使用或干脆不用关联词语；③经常使用非主谓句；④较多地使用追加和插说的方法，句间关联不紧密；⑤停顿和语气词多。4．说话时，不要太在乎内容，也不要企图“以情动人”。无论你说得多么“枯燥无味”，只要发音基本正确就行了。普通话水平测试是对应试人运用普通话进行交际的能力水平的测试和评价。它既不是普通话知识的考试，也不是文化水平的考核，更不是口才的评估。测试大纲以语音面貌、词汇语法的规范程度和自然流畅

7、程度来作为说话的一部分标准，对与文章结构有关的立意、选材及布局谋篇并未提出具体的要求，我们不能一厢情愿地把作文的评分标准强加于说话之上。  第二节 30篇命题说话考点精讲 一、审题应试人在命题说话中出现“离题”，主要原因有两个：一是考前准备不足，没有能就考试题目作认真模拟，对自己3分钟到底能说多少话心中无数，结果原先准备的讲不到3分钟，只好东扯西拉凑时间。二是审题不当。这里，我们主要帮助大家解决的是第二方面的问题。“命题说话”的审题和“命题作文”的审题有异曲同工之处，不同的是，命题作文的审题要求更严格

8、，写作内容几乎不允许有偏差；而命题说话的审题要求较宽松，只要大体上能围着题目转就可以了。30题中，最好作记叙文处理的有：10《我的学习生活》（2）、《我尊敬的人》（3）、《童年的记忆》（5）、《难忘的旅行》（7）、《我的朋友》（8）、《我的业余生活》（11）、《我的假日生活》（15）、《我的成长之路》（16）、《我和体育》（19）、《我所在的集体（学校、机关、公司）》（23）。最好作议论文处理的有：188《我的愿望》（1）、《我喜爱的动物（或植物）》（4