资源描述：
《Unit 1 Lesson 3 How Can We Get to Beijing 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit1Lesson3HowCanWeGettoBeijing?教案一、教材依据本课为冀教版五年级英语第五册Unit1Lesson3HowCanWeGettoBeijing?二、设计思路本节课是一节关于比较级的语法渗透教学课例。外语教学要为学生创造良好的英语学习氛围，创设与主题一致的、真实的英语教学情景，让学生充分感知语言材料，以确保学生能够在生活中学以致用。根据小学生的年龄特点和认知特点，笔者注重联系学生的生活实际，创设真实语言情景，营造宽松、民主、和谐的学习氛围。本班共有53名学生，基础薄弱，但他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测
2、试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的口语交际能力、写作能力和英语综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。三、教学目标1.Knowledgeaims:Letthestudentsmasterthenewwordsandpatterns“fasterthan”、“shorterthan”、“Let’sgo…by…”.2.Abilityaims:Fosterthestudents’abilitiesoflis
3、tening,speakingandsinging.3.Emotionaims:①BeconfidentduringstudyingEnglish.②Learntocooperatewithothersandcommunicatewiththeirpartners.③Thestudentswillliketohavethislesson.Theywillgetfunfromit.四、教学重点airplane,train,fast,faster,slow,slower五、教学难点…fasterthan……slowerthan…Let’sgo
4、…by…六、教学用具cards,tape,PowerPoint,pictures七、教学过程Step1ClassOpeningandWarm-up1.Greeting2.TPR:SingaSong:Thewheelsonthebusgoaroundandaround.(设计意图：利用全身反应法，唱唱做做，提高学生学习兴趣，营造欢快的课堂气氛，并且为新授的交通工具做好铺垫。)3.Duty-report:S1:DoyoulikeBeijing?S2:Yes,Ido.BeijingisthecapitalcityofChina.S1:Doyou
5、knowsomethingaboutBeijing?S2:Yes,IknowTian’anmenSquare,thePalaceMuseum.AndIliketogoshoppinginXiDan.S1:Good!DoyouwanttogotoBeijing?S2:Yes.Iloveto.(设计意图：根据事先布置的有关背景的Duty-report,既复习了北京的名胜名景，又提高了英语口语表达能力，并且为本课埋下伏笔。)Step2PresentationI.Bus,planeortrain?1.Leading:T:Doyouwanttogo
6、toBeijing?S:Yes,Ido!T:HowcanyougotoBeijing?S:IcangotoBeijingbybike,bycar,bytruck,bybus…T:Yes!Goodwork！（竖大拇指）Andwhatelse?YoucansayitinChinese!S:火车、飞机！T:OK！Nowwe’llstudyhowtosaytheminEnglish.(设计意图：既复习了学过的各种交通工具，又调动了学习新交通工具“train,plane”的兴趣。)(1)Usingpicturestoteach‘plane,trai
7、n’.(利用图片，即提高兴趣，又直观易懂。)(2)Let’schant:Plane,plane,plane,wegobyplane;Train,train,train,wegobytrain;Bus,bus,bus,wegobybus;Bike,bike,bike,wegobybike.(1)Readthewordsontheword-cardsasfastastheycan.(看谁读得又对又快，调动积极性与竞争意识。)(2)Competition:Putthepictureoftransportationontheblackboard.
8、DividetheclassintoBoysGroupandGirlsGroup.Everytimeeachgroupasksonemembertocometothefronttoplay‘P
