财经应用文写作论文

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1、浅析中西方高等教育差异及启示1=1似乎从上小学开始，我们就开始了漫长而又艰辛的学习生涯。不断考试，不停竞赛。而素质教育虽被提上日程，却也在激烈的升学竞争和巨大的学习压力下变得黯淡。我们在前行的路上，越来越注意西方不同的教育模式。人们发现国内智力较高的大学生在实践能力和创新思维方面比起发达国家的学生还有一定的距离。造成差距的原因我想肯定是多方面的。木文浅析了中西方高等教育之差异以及带给中国传统大学教育改革的一些启示，也希望大学生们能理性地面对中、西教育，在学习创新的路上走的更远。关键词：屮西方高等教育差异创新实践

2、教育改革入大学前教育制度的差异1.1、两国的高考制度不同美国不实行全国大学入学统考，但屮学生申请上大学影响最大的考试是SAT（学业能力评估考试）和ACT（美国大学测评系统），我们通常说的美国高考一•般指的是SAT。口前SAT考试一年举行7次，考试时间3小时。而屮国高考每年举行一次，大部分省区考试时间为2-3天。屮国的考生就在这几天的考试中决定是否能进入心中的名校，高校仅根据考生的高考成绩进行录取。在美国，参加SAT考试不是由学校统一组织，学生何时参加全凭自愿。美国的高屮学制是四年，即从9至12年级（15—18岁

3、前）。毕业时“考”大学不是单凭“高考”的高分，而是靠这四年各科期评成绩的平均分必须在（良好）以上，才能被本科大学和社区学院录取。所以在美国，凡是将来想申请上大学的高屮学生，从跨入高屮校门的第一个学期的第一门课开始，就拉开了“考”大学的序幕，一年可以考五六次，学生可以自行决定参加考试的时间与次数，直到取得自己满意的分数，然后选择其小一次最好的成绩来申请高校。⑴1.2、录取标准不同“三合一”与“唯一性”。中国高考以考分为录取的唯一标准，一个考生在成绩唯一的情况下，一般只有第一志愿、一次机会被录取。美国高校录取采取“

4、三合一”其至可以说是多合一进行考核：考试分数（SAT、托福等）、高中平时成绩、综合素质（包括课外学术活动、文体活动、社会活动、公益义工、有偿工作等）。⑴在中国，高考状元往往是大学里面竞相争取的香悖悖，可是在美国，“状元”也会被拒。1996年哈佛大学招生，165个SAT满分“高考状元”的入学申请被拒。曾获得美国高考状元的湖北女孩说：“我感觉两国教育最大的是价值观、人生观和教育观的差距。在我们国家，高校录取多数是看分数，分高了就能进好的学校。但美国不同，你考了高分，就像我现在考了第一，但不意味着我就能被录取，他们注

5、重的是学生的个性和综合索质，分数永远是第二位。”美国高校招生录取时不仅仅衡量申请者的SAT、托福等基本的考试成绩，更多关注的是对申请者的综合索质的全面考查。1・3、考试内容不同“能力侧重”与“学科知识”。美国高考与高屮教材没冇直接关系，主耍考查学生逻辑、分析、推理等方面的能力，较少考学科知识，而是更注重能力或智力方面的测试，如SAT、GRE等。而屮国的考试方式刚好相反，屮国高考侧重学科知识，能力考试占的比例不大，考察的内容主要就是高中时期的学科知识。从上面的对比中我们可以发现一个有趣的现象：美国高考为学生简化了

6、一些繁琐的考试细节，但是对学生的考核力度和考核范围变广了，成绩仅作参考。而中国高考学生需要走过一段漫长的备考过程，历尽煎熬，结果简化了最后的考核和筛选过程：一考定终身。国内的学生往往冇惊人的记忆能力和良好的数学基础，这也是屮国学生能在应试教育屮取得佳绩的原因，但是美国的高等教育更多地要求学生去参与、实践、创造，许多课程都安排冇案例学习与讨论的时间以及学生进行案例分析与陈述等以学生为屮心的教学活动。老师对学生的面授时间很短，大约为学生所用学习时间的30%左右。其余时间要靠学生自学、到图书馆查阅资料、同学Z间相互讨

7、论，才能学懂冇关的知识。在参与和实践的过程屮，学生口学和口己解决问题的能力得到了提高。由于他们变被动的学习为主动的学习，态度不同，学习的效果就冇天壤之别。二、在大学教育方式的不同2.1.西方和中国的大学教育侧重点有较大的区别西方的教育更注重学生的基础性和创造性教育。在美国，学生课程不涉及具体的产品,更注重基础的应用，而且学生是要求学基础的技术操作。例如在维多利亚，学生的一门课程如果没有创新，那么最多只能拿70分。并II他们几乎每一门课都有大作业，也就是指老师只给出方案，而不提供具体的方法，这需要靠学生自己想办法

8、来完成。而在屮国，考核大多的课程，尤其是主要课程的方法主要还是通过考试最后的分数来决定等级。2.2、中西方对大学生的培养方式也有很大的不同主要体现在几个方面：第一，学生在刚进大学的吋候没冇专业的区分，所学课程都是公共课，然后各个专业便会派出其最好的老师讲自己专业的经典课，以供学生选择。相反,在国内，学生踏进学校的时候就已经决定了自己的专业，除非具备一定资格后申请转专业,否则4年都不变，