北师大六下数学教学计划

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1、2014学年度第二学期北师大六下数学教学计划一、情况分析本班共有47名学牛。从上学期学习情况來看，自从我接班后，数学成绩进步很人，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学牛能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内桂某磊、柴海某、周某宁、林某等同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。学牛的纽织纪律较强，班集体也有了一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和陆好的学习氛围。但是由天本班两极分化佼大，有个别学生接受知识的能力

2、相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如周某宁、郑某媛同学基础太差，期末检测数学成绩是个位数；述有陈某亮、郑一明、徐某伟等学习态度及差，很多时候家庭作业也不完成，对提高全班整体成绩有比较人的难度。二、教学目标教学目标1、使学生在经历观察、操作等活动的过程屮认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；学会使用数对确定点的位置，懂得将

3、图形按一定比例进行放大和缩小。3、通过观察、操作等在方格纸上认识图形的旋转，体会图形旋转的基本要索，能够在方格纸上将图形旋转9()度；尝试有条理的表达图形的运动过程，发展空间观念。4、理解正比例和反比例的意义，能够判断两种最是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应川题。5、通过对牛活屮与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数

4、、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算,进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围,牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征,进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步

5、发展学生的空间观念。&使学生掌握所学的统计初步知识,能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题进一步培养学生的思维能力教学重点1、理解比例的意义和性质，会解比例。2、使学牛能够应卅比例的知识，求出平面图的比例尺。3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表而积的计算方法，并会计算。4、使学生理解求I员I柱、圆锥体积的计算

6、公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。5、通过观察、操作等在方格纸上认识图形的旋转，体会图形旋转的基木要素，能够在方格纸上将图形旋转90度。6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。教学难点1、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。2、尝试有条理的表达图形的运动过程，发展空间观念。3、使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题

7、的解答方法，能够较灵活地运川所学知识四、教学措施1、认真搞好课堂教学研究工作，找课堂耍质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。4、放下架子，与学牛交流，尊重学牛民主权力，做到师主互动，教学做到因材施教。5、釆用“-•帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。6、重视在学生已有知识和牛活经验屮学习和理解教学。7、重视引导学牛自主探索

8、，培养学牛的创新意识和学习数学的兴趣。8、重视培养学生的应用意识和实践能力。9、把握教学要求，促进学生发展。1()、改进教学评价方法。11、认真落实作业辅导送-•环节，及吋做好作业情况记载。并对问题学牛:及时提醒，限时改正，逐步提高。教改的主攻方向：关注特殊群体学牛.、后20%学生的成长，以情意教育为主，让每个孩子都能打到不同水平的发展。五、教学进度安排表周次日期教学内容20118-124第一单元1、面的旋转（2课时）2112