北城小学校本研修工作计划

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1、北城小学校本研修工作计划（2008-2009学年）一、指导思想：以“三个代表”思想为指导，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本研修，提高校本研修管理水平和校本研修质量，不断提升学校办学理念和办学水平。二、总体目标：通过开展校本研修，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学屮遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发

2、展。三、总休思路：突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合一个屮心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，研修水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，研修与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。四、校本研修形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题研修、反思交流”等活动为基本形式的校本研修制度。①集体备课：以研修组为单位，每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到组内

3、教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。②反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学屮遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重''以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。③主题研修：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个研修主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。④

4、理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己口学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。五、主要工作措施：1本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2、各研修组要围绕校本研修主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题研修、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题研修与理论学习结合起来。每次研修活动，相应教师要按吋参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。3、认真积极参加上级部门举办的研修培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、辅

5、导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”GP：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。六、面向全部，整体优化，大力推进素质教育1、注重培养学生的兴趣和个性，促进学生全面素质的提高。从实际出发，组织各种兴趣小组，活跃第二课堂，加强学生创新精神和实践能力的培养。各班要多举行小学生多项技能的索质竞赛。2、进一步加强艺术类

6、课程、活动类课程、计算机教学的研究。3、努力加强劳动实践教育，切实上好劳动课、科技课和自然实验课，鼓励学生多参加实践活动，培养学生良好的技能素质和创造才能。七.加强总结反思，推进课程改革。为了进一步提升我校课改实施水平，我们要走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，学期末我们要对本学期的课改实验工作认真进行一次全面性的梳理，总结工作经验，整理典型个案资料，研究存在的问题，提出应对策略。