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《华坛山小学学生社团建设与发展可行性报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、华坛山小学学生社团建设与发展可行性报告一、成立背景随着新一轮课程改革的深化,小学生社团日渐盛行,成为了丰富学生文化娱乐生活、拓宽知识视野、锻炼交往合作能力、提升综合素质的有效渠道，至少满足了以下三方面的发展需求：（1）社会发展的需要社会的发展，科技的进步对人才的素质要求越来越高，培养素质全面，能力卓越，健康积极的接班人成为了教育的主要任务。学校不仅承载着培养学生良好思想道德和行为习惯的重任，更有义务为他们的成长和成才创造机会提供舞台。特别是小学生，他们的活动天地狭小，活动内容匮乏，活动方式单一，实践能力不强，而小学生社团组织的儿童
2、性、自主性，对于学生创新精神和实践能力的培养、自主参与社会生活、自我管理都具有积极意义。（2）学校文化建设的需要文化是一种个性，是学校建设、管理、发展的独特品格和风姿。一个学校要发展，一定要有一种该校独树一帜文化的定位。学校文化建设不是刻意的、流于表象的面子工程，而是发乎自然、极具内涵的学校生命的再造，丰富多彩的学生社团活动将给学校文化建设带来新的生机与活力。经过多年的努力，我校将“生命教育”的特色育人理念贯穿于教育教学的全过程，并从单纯的德育特色活动逐步向各学科教学、体育、文艺、科技、师生管理、学生社团等层面的课题化、课堂化和课
3、程化发展，显现出办学新思想，我们发现，只有真正成型了学校文化，才会产生一种可以纵横辐射的魅力，对身在其中的人起潜移默化的作用，而将社团建设与学校文化建设相互融合，进行深层次开拓，对于提升学校文化的品位有着十分积极的意义。（3）学生个体发展的要求小学生社团的成立及活动的开展，充满了创新的活力，激发小学生不断去创新知识。这符合学生成长规律，更顺应了学生自身发展需求。社团活动也有助于清除无谓的自卑对心灵的损害,避免盲目的自满对生命的束缚,形成健全的人格,获得心理的成长。社团活动提供了多角度、多侧面的信息来源,极大地吸引了有共同志向和爱好
4、的学生,使成员之间能够相互取长补短、共同提高,并在交往中观察学习他人的交往方式,学习有效的沟通方法。社团就像一个“微型社会”,迈进社团,犹如走进社会，为小学生的社会化提供了模拟的社会情景和实践平台，从中学会承担责任,理解信誉，尊重承诺,协调人际关系,规范自己的行为,处理各种复杂的矛盾和困难,为今后更好地适应社会做好了准备。二、学生社团界定1、学生社团定义“小学生社团”是小学生根据自己的兴趣、爱好、特长、个性等，通过自愿报名、社团招募等形式组建，集知识学习、社会实践、技能提升、自主发展为一体的成长共同体组织。小学生社团是学校文化组织
5、的基本单位，是校园文化建设的重要载体，是学校第二课堂的引领者。学生社团可打破年级、班级的界限。团结兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动。2、学生社团的目的学生社团的活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提；以有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。学生社团组织和活动的目的是活跃学校的学习空气，提高学生自我管理的能力，丰富学生的课余生活。学生社团可以根据学校的不同情况利用学生的课余时间开展各种形式的活动，以交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。三、加强学生社团建设
6、的意义1、加强学生社团建设是创新和深化未成年人思想道德建设的重要载体。学生社团开展的融思想性、知识性、趣味性于一体的集体活动，能凝聚学生高雅的志趣，培养学生正视自我、提升自我、关心团队、关爱他人等良好品格，达到寓教于乐、扬长避短、相互促进、共同发展的教育效果，从而大大增强学校素质教育工作的感染力和实效性。2、加强学生社团建设是传承和培育校园文化的客观要求。丰富多彩的社团活动能促进校园文化向多渠道、深层次、高质量发展，给校园文化建设带来生机和活力。学校长期形成的文化积淀、办学理念和人文精神可以通过学生社团加以传承和发扬。3、加强学生
7、社团建设是落实教育部“体艺2+1项目”和我县“中小学生成长六个一活动”的现实需要。以社团活动为途径，能不断丰富学生第二课堂活动内容，保证学生第二课堂活动时间，逐步形成具有校本特色的第二课堂活动育人体系。4、加强学生社团建设是深化课程体系改革、推进特色学校创建、提升学生综合素质内涵发展的需要。社团活动是校本课程的有机延伸；将社团活动融入学校特色文化建设必将有力推进特色学校创建；社团是学生活动的主阵地，通过丰富多彩和形式多样的活动，能很好地满足学生的个性发展，有利于学生开阔视野、增长知识、培养能力、陶冶情操。5、加强学生社团建设是配合
8、我校深入推进我县“问题导学、互动探究”课堂教学改革模式下我校“互动快乐教学法”探究的实际需要。小组合作探究是课改的主要环节，学生参与互动、合作、交流、探究的能力将直接影响课改效果，而社团活动正是培养学生这一综合能力强有力的抓手。四、我校已有的基础1
