单元整合·群文阅读

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1、单元整合·群文阅读第六组单元“走进田园”教学设计（1课时）——王江红［设计理念］：以田园生活为主线，实现教学内容，时空、方法的开放与渗透，有机整合。［教学目标］：1、通过对本单元的知识要点的回顾，了解本单元的主题及中心思想，谈自己感受最深的地方，用四个字或2个字概括。2、利用《新编作文》中的三篇阅读材料的提示进行阅读赏析；（同时谈自己的总的感受，也可以用2至4个字说）3、完成“拓展与延伸”，将《秋野》的内容改编成的小诗，进一步补充完整，并朗读汇报。［教学重难点］：1、引导学生在各种读的方式下，发脾气成阅

2、读赏析的理解；2、补充完整小诗，并进行推敲和辩议。［教学准备］：1、《新编作文》，并提前进行预习；2、改写小诗的练习单。［教学过程］：一、课前检测①（师讲）：同学们，在6单元里我感受了田园的美景，体验乡村生活的有趣，今天，我就来考考同学们对本单元所学课后的理解是否体会深刻。请同学们根据老师的提示语，猜猜它们属一附属于本单元的哪篇课文？（请听完题后再抢答）（问答题略教师在黑板上提示题目）。②你们还能将它们所给你的感受用（4个字成几个字概括吗？比如：《乡下人家》给人感到“——自然和谐；”其它的课文请二人级内

3、交流交流，（行政组内）、《牧场之国》——独特风情；《古诗两首》——景美人美；《麦哨》——淳朴可爱。二、谈话导入同学们，回答的真棒。老师今天还将带领大家在《新编作文》P49——P55这本书中去再次感受田园的美景，再体验一次乡村生活的有趣，（生）齐读板书：走进田园。三、小组交流，合作探究（一）教师出示小黑板。（齐读）（二）分组按要求完成“自学导航”的目标。形式①自由读→抽读→读点评→谈点评的理解。②完成三篇阅读材料的解析。（重点放在《秋野》文中）③学生汇报的过程进行点评。（说三篇的感受：《秋野》（真美）、《

4、水乡趣事》（有趣）、《乡村喜事》（喜悦））四、拓展，课堂练笔①师：刚才同学们感受到了田园的风光与风土人情，相信同学今天的感受很深了吧！王老师，我也忍不住诗性大发，我也动笔写了一首诗，将《秋野》中的美景进行了浓缩和提炼，可是却望了2、3、4、小节的一部分内容，同学们能帮老师填写得更加完整生动吗？（请看练习题单上的提示，4人小组合作分工完成，待会再汇报，看谁哪组同学完成得最优秀）五、总结、课外延伸师：今天，我们一起感受了田园美丽的风光，体验了乡村的生活情趣，现在我们一起来背几个我们以前学过的几首与田园有关的

5、诗——《小儿垂钓》、《过故人庄》等。（在背诗中结束我们今天的课）