语文选修中国现代诗歌散文欣赏（人教版）讲义：散文部分-第5单元-葡萄月令含解析

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1、1第五单元自然的年轮葡萄月令阶段1晨读-开卷有益难忘师恩汪曾祺小时候，生活在家人赞扬和鼓励的氛围中，尽情享受着他的童年，是个“惯宝宝”（十分娇惯、宠爱的意思），家里人怕他长不大，按当地民俗，认了好几个干妈，还在和尚庙、道士观里都记了名。汪曾祺的法名叫“海鳖”。1923年，汪曾祺三岁时，生母杨氏去世。1925年，入县立第五小学幼稚园学习。这个幼稚园只有一个女教师，名叫王文英。王文英见汪曾祺小小年纪戴着妈妈的孝，十分心疼他，对汪曾祺，她是老师，也是母亲。56年以后，即1982年，汪曾祺回到故乡，特地去看

2、望王老师，并献诗一首：“小羊儿乖乖，把门儿开开，歌声犹在，耳畔徘徊。念平生美育，从此培栽。我今亦老矣，白髭盈腮。但师恩母爱，岂能忘怀？愿吾师康健，长寿无灾。”表达了对恩师的爱戴、感激之情。诗后述有两行字：“敬呈文英老师，五小幼稚园第一班学生汪曾祺。”阶段2链接-课文导读（知识梳理归纳积累］［识作者］率性真诚的作家——汪曾祺汪曾祺（1920-1997）,江苏高邮人。1939年考入西南联大中文系，接触到大量新文学作品和翻译的作品。1940年开始小说创作，最初的作品有《小学校的钟声》和《复仇》等，得到了时

3、在西南联大中文系任教的小说家沈从文的亲自指导。1943年毕业后，先后在昆明和上海当中学教师。1947年写于上海的短篇小说《鸡鸭名家》，在小说题材和创作风格方面都受到沈从文小说的很大影响，并显露出自己的艺术风格。1948年出版小说集《邂逅集》。同年到北平，失业半年后，经沈从文推荐任职于历史博物馆。其作品主要有：短篇小说《受戒》《大淖记事》《鸡鸭名家》《异秉》；小说集《邂逅集》《晚饭花集》《茱萸集》；散文集《逝水》《蒲桥集》《孤蒲深处》《人间草木》《旅食小品》《矮纸集》《汪曾祺小品》。［探背景］汪曾祺是

4、一位“中国式的抒情的人道主义者”，他以发现、再现与礼赞生活中的善与美为己任，他说“美，人性，是任何时候都需要的”，他认为美育“是医治民族创伤，提高青年品德的很重要的措施”。因此，他用笔一次次将“美”推向了极致。《葡萄月令》就是这样一篇美文，读起来让人心头美得酥酥地离开了一切凡尘。阶段3探究-精研文本（核心研读重点突破］［整体•感知］全文以十二个月份为基木框架，以葡萄的生长为基木线索，详细介绍了葡萄十二个月的生长情况。对根、藤、卷须、叶、果实等在不同时节的状态进行了描写，同时，更写出了人的劳动，人对葡

5、萄的感情，也抒发了作者热爱生活、积极乐观的情怀和豁达开朗的人牛态度。［文本•精析］阅读课文，理解下列句子的含意。1.然后，请葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲。【答案】“请”字把前文屮备料、刨坑、竖柱的活儿写得轻松有趣儿了。我们似乎看到了果农们劳动吋满面笑容、精神焕发的神情。“趴”字把老藤写活了。它休养了一个冬天，出来舒展舒展筋骨吧。“请葡萄上架”这个劳动，虽然“得费一点劲”，但在作者的笔下被点染得俏皮、轻松、愉快。2.葡萄喝起水来是惊人的……浇过了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破

6、口，就嗒嗒地往下滴水了。【答案】这段对葡萄喝水的描写是饶有情趣的。拟人手法的运用将葡萄喝水写得畅快淋漓，作者好像真能看到葡萄喝水i样，说它“从根直吸到梢，简直是小孩囁奶似的拼命往上囁”。作者的观察乂极为细致，浇水过后，梢头滴水的声音都能捕捉到。嗒嗒的滴水声清脆瞭亮，声声入耳。作者的确做到了调动自己的视觉、听觉等多种感觉描摹景物，突岀可感性。这也就是欧阳修所讲的“状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣”。1.五月中下旬，果树开花了。果园，美极了。梨树开花了，苹果树开花了，葡萄也开花了。

7、【答案】短短的几句话，写得极富有感情。“果园，美极了”，这是由衷的赞美，也洋溢着由衷的喜悦。梨花、苹果花、葡萄花的次第开放，让我们感受到了生命的律动。2.九月的果园像一个生过孩子的少妇，宁静、幸福，而慵懒。【答案】极为贴切的比喻，将“九月的果园”比作“生过孩子的少妇”，形象地再现了九月果园的特点，从中我们可以感受到作者对果园的挚爱之情。阶段4迁移-学以致用（开拓求知能力提升:［写法•借鉴］1.写作特色诗化的语言汪曾祺散文的语言是一种诗化的语言，不斧凿、不堆砌，力求准确、简洁，崇尚朴实、自然，在意境上

8、下功夫，显得疏淡、雅致而含蓄。他重视语感和语流，充分营造文字的氛围和节奏，其重点不是告诉读者话里所包含的“意思”或指向，而是提供一种意味、趣味或者韵味。这也是他自己所说的“语言的美不在一个一个句子，而在句与句之间的关系”。因此有人评说，汪曾祺的文字拆开来看,每一句都很平淡，放在一起就很有味道；每句话看上去是平平常常、普普通通，但词与词、句与句之间犹如“老翁携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关”，故能姿态横牛,气韵生动。定义：诗化的语言是指语言生动活泼，含蓄隽永，精练优美，有诗