化学基础知识复习备考三步走

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1、化学基础知识复习备考“三步走”（2015——2016学年度）滇滩中学黄明芳23化学基础知识复习备考“三步走”尊敬的各位领导，各位老师，大家好！感谢领导的信任，给我这次机会，能在这儿和大家一起交流和学习。其实我知道，各位老师的教学经验和复习方法都比我们的要好得多，请原谅我在这儿班门弄斧了。今天我要交流的是，我们学校的化学老师一起总结的“化学基础知识复习备考三步走”方案。当然，要提高教学成绩，也不能单独的只依靠最后的复习，在平时的教学中就要注意强抓落实。比如：加强化学用语的规范教学，抓落实，强化规范；重视实验教学、提高实验探究能力；重视过程教学，培养自学能力等。所

2、以老师们也感觉到每年的化学教学，时间都非常紧，像我们学校，每年都要到三月中旬才能结束课程。那么，留给我们的复习时间都比较少。怎样才能在短时间内提升学生的成绩呢？我们的方法是：第一步、重视基础，用好教材从2016年中考试题难易程度及分数分布情况可以看出，化学基础知识的重要性。教材是打牢基础的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在总复习中必须抓纲固本，以教材为主体，不能“迷恋”复习资料而陷入“题海”。一般是精选一套复习资料作为主要参考练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，我们学校今年用的资料是《面对面》。所以我们的第一轮复习是以单元为主，将各单元的笔记内容复习

3、一遍，这一阶段的练习主要结合《面对面》中的考点清单梳理对学生进行提问式的检查。第二步、系统归纳，应用提升23通过第一轮复习后，学生对基础知识基本有了印象，第二阶段将初中化学知识系统化、结构化，并在教材基础上进行适当拓宽和加深。所以这一阶段我们以课本实验为主线，对基础知识，进行分块复习，这一阶段的练习主要结合《考试说明》和《面对面》进行训练，使基础知识得到应用和提升。专题一、身边的化学物质主题一、我们周围的空气（第二、六单元）（一）空气的成分：1、氮气（78%）（1）性质：无色、无味的气体，难溶于水，不能燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸，化学性质不活泼（2）用途：

4、①化工原料；②作保护气；③食品充氮作防腐剂；④充入灯泡保护钨丝、平衡气压。2、氧气（21%）23（1）性质：无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水；化学性质活泼，能支持燃烧，能供给呼吸，具有氧化性（是一种最常见的氧化剂）。（2）用途：①供给呼吸：潜水、登山、医疗急救；②支持燃烧：气焊、炼钢、液氧炸弹、火箭助燃剂3、CO2（0.03%）4、稀有气体(0.94%)（1）性质：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼（2）用途：①作保护气；②用于电光源；③用于激光技术；④制造低温环境（二）测定空气中氧气的含量1、【测定原理】利用红磷燃烧消耗

5、空气中的氧气（反应时不生成气体），使容器中的压强减小，水进入容器中，测定进入容器中水的体积即为空气中氧气的含量。【实验原理】4P+5O22P2O5【实验现象】①红磷燃烧，产生大量白烟。②进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶内空气体积的1/5。【实验结论】氧气约占空气总体积的1/5。2、实验成功的关键（1）红磷要足量（2）装置不能漏气（3）待装置冷却到室温后再打开止水夹（若红磷量不足、装置漏气或没有冷却到室温后就打开止水夹，都会使测量结果偏小）23（4）集气瓶中预先要放少量水（吸收产物P2O5）；（5）要先夹紧胶皮管，然后再点红磷（胶皮管不夹紧，红磷燃烧时集气瓶内受

6、热的气体顺着导管逸出，最终使进入瓶中的水的体积偏大，测量结果偏高）；  （6）点燃红磷后燃烧匙伸入集气瓶中时要迅速，并塞紧瓶塞（伸入过慢会使装置内的气体受逸出，导致进入瓶中的水的体积偏大，测量结果偏高）。（三）碳和碳的氧化物（一）碳的单质：金刚石、石墨、C60等碳的单质物理性质性质与用途金刚石①无色透明，正八面体形状的固体；②是自然界中硬度最大的物质；③不导电，不导热硬度大→钻探机钻头、刻刀作装饰品（钻石）石墨①深灰色不透明、具有金属光泽的细鳞片状的固体；②质软；③有滑腻感；④有优良的导电性质软→制铅笔芯有滑腻感→作机器润滑剂有优良的导电性→作干电池的电极C6

7、0有优良超导性超导体、材料科学等注意：因为碳原子的排列方式不同，所以碳单质的物理性质有很大差异；又因为都是由碳元素组成的碳单质，所以化学性质相同。（二）碳单质的化学性质1、常温下具有稳定性。因此古代用墨书写、绘画的字画保存时间很久，仍不褪色。2、可燃性。分两种情况：（1）当氧气充足时,碳完全燃烧生成二氧化碳：C+O2CO2；（2）当氧气不足时,碳不完全燃烧,生成一氧化碳：2C+O22CO3、还原性：在高温条件下，碳能夺取氧化物中的氧，表现出还原性。23（三）二氧化碳和一氧化碳（因为二氧化碳和一氧化碳的分子构成不同，所以两者的性质不同）1、二氧化碳（1）、物理性

8、质：无色、无味的气体，密度比空气大，能