列夫、托尔斯泰教案

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1、《列夫.托尔斯泰》教学方案第一课时一、学习目标：知识与能力：1、正音正字2、解释课文重点词语。3、了解课文基本文学常识4、品析语言，学习课文运用夸张和比喻描写形貌的手法；感知课文对托尔斯泰的独到的细致的刻画，体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。过程与方法：1、学生通过预习，完成《导读评价单》上的练习题。2、师生互动、生生互动，小组交流，合作学习。情感态度与价值观1.了解列夫托尔斯泰的生平事迹，体会作者的崇敬、赞美之情。2.感悟人物深邃而丰富的精神世界，从中接受人文精神的熏陶。教学重点及难点1、教学重点：对托尔斯泰进行肖像描写。2、教学难点：托尔斯泰的思

2、想变化和人生追求。资料链接1、作者简介斯蒂芬•茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、传记《三作家》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。2、列夫托尔斯泰介绍：列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，是19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世

3、界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有十分重要的地位。在群星璀璨的俄罗斯文学的黄金时代，有两位是最为代表性的“双星”，正如有人所说“陀思妥耶夫斯基则代表了俄罗斯文学的深度，托尔斯泰代表了俄罗斯文学的长度”。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《童年》以及《复活》。其它作品还有《一个绅士的早晨》、《哥萨克》、《高加索的俘虏》《塞瓦斯托波尔故事集》等。他也创作了大量童话，他的童话受许多儿童喜爱。他以自己一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。他还以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”

4、，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。受影响：普希金、叔本华、甘地、维特根斯坦。托尔斯泰思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社会错综复杂的矛盾的反映，是一个富有正义感的贵族知识分子在寻求新生活中，清醒与迷惘、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。托尔斯泰的作品纵然其中有反动的和空想的东西，但仍不失为世界进步人类的骄傲，他已被公认是全世界的文学泰斗。列夫·托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。托尔斯泰还是《名人传》的三个主人公之一，《三作家》的三个主人公之一。3、托尔斯泰的名言：1）要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目

5、标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。2)一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。3)科学的事业就是为人民服务。4)人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。35)理想的书籍是智慧的钥匙。6)没有智慧的头脑，就象没有蜡烛的灯笼。7)纯粹的、完全的哀愁和纯粹的、完全的欢乐一样都是不可能的。8)文明的建立的不是机器而是思想。预习评价1．给下列加横线的字注音。胡髭()长髯()鬈()发黝()黑滞()留愚钝()禁锢()轩()昂犀()利侏儒()酒肆()尴尬()锃()亮甲胄()粲()然盎()

6、然2、解释下列词语。黝黑：滞留：愚钝：器宇：禁锢：犀利：侏儒：尴尬：粗制滥造：藏污纳垢郁郁寡欢：鹤立鸡群：正襟危坐：诚惶诚恐：广袤无垠：颔首低眉：无可置疑：黯然失色：四、整体感知课文：1、作者主要通过对托尔斯泰外表当中什么器官的描写，揭示了他怎样的内心世界?通过对托尔斯泰眼睛的细致刻画，揭示了他深邃而卓越的内心世界：一方面，他长相平庸，是俄罗斯普通大众的一员，另一方面，长相的平庸更反衬出他思想深邃，对农民充满同情和博爱，对社会的黑暗看得异常清晰，他的作品，深刻地揭露出俄罗斯农奴制度的丑恶，对教会和国家进行了猛烈的抨击；但他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱

7、和自我修身，要从宗教和伦理中寻求解决社会矛盾的道路，这又使他的思想充满着矛盾。作者正是通过对托尔斯泰眼睛的描写，写出了他灵魂的高贵。3、如果要把文章分为两个部分，你认为应该怎样划分？1——5段，刻画托尔斯泰平庸的外貌特征。6——9段，描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。我的问题：第二课时一、学生生成的问题：二、教师设计的问题：31、作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了比喻、夸张、排比的修辞手法。例如：作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“这道目光像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害；它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。把托尔斯泰目光的敏锐、犀

8、利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。、作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤