列夫托尔斯泰教案

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1、4列夫·托尔斯泰教学目标   1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。   2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。  3、学习本文欲扬先抑的写作手法和比喻夸张等修辞手法的运用。教学重点难点   感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。教学方法：诵读法，联想法。教学课时：2课时预习：阅读全文，划出人物描写的句子；生字注音。第一课时教学要点：了解托尔斯泰的生平和作品，整体感知托尔斯泰的外貌。一、导语(投影显示托尔斯泰画像) 同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因

2、其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。 课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家、画家、建筑师和诗人，主要作品有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》、壁画《亚当与夏娃》等。二、作者及列夫·托尔斯泰介绍斯帝芬-茨威格(1881-1942）奥地利著名作家，是20世纪二、三十年代最著名的作家之一。他为著名文学和历史人物所

3、作的评论和传记，使他享有很高的声誉。本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。列夫·托尔斯泰（1828～1910）19世俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。五、六十年代托尔斯泰看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径。1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说结构宏大，

4、人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。51873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，从90年代中期开始，托尔斯泰增强了对社会现实的批判态度，对自己宣传的博爱和不抗恶思想也常常感到怀疑。1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。沙皇政府早就因他的《论饥荒》一文而企图将他监禁或流放，但摄于他的

5、声望和社会舆论而中止。1904年写信给日皇和沙皇反对日俄战争。1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个火车站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。他的坟上没有竖立墓碑和十字架，茨威格称之为“世间最美丽的坟墓”.三、掌握正确读音髯（rán）：黝（yŏu）黑：鬈（quán）滞（zhì）留：愚钝（dùn）：器宇：禁锢（gù）轩昂（xuān’áng）髭（zī）：犀（xī）利：侏儒（zhūrú）酒肆（sì）：尴尬（gāngà）：炽（chì）热一绺绺（liŭ）锃（zèng）亮：甲胄（zhòu）：粲（càn）

6、然：粗制滥（làn）造：藏污纳垢（gòu）：颔（hàn）首低眉：广袤（mào）无垠（yín）：四、整体感知给学生五分钟通读全文，思考：1）课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”（可参看前面的彩色插图）两个部分：（1－5）刻画托尔斯泰的外貌特征；（6－9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。五、精读文本1、精读第一部分（1－5），思考：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？（1须发特点须2面部轮廓结构3面容表情4长相平平5拜访者的失望。）找出刻画人物的语句外貌1、须发特点：面部多

7、毛须发浓密2、面部轮廓：失调崎岖平庸粗鄙3、面容表情：消沉忧郁丑陋可憎4、长相平平：普通平常大众一员5、令拜访者失望：期望眼见巨大反差2、精读第二部分（6－9），找出描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛的语句。5眼睛6、目光犀利黑豹似的；锃亮的钢刀；像枪弹；像金刚刀（比喻）7、感情丰富热泪涟涟---闪闪发光---黯然失色---冷酷锐利---意趣盎然……8、眼睛威力敏锐深刻地观察社会，人生，时代。9、赞美眼光，揭示他人生的不幸支配世界缺少幸福（肖像画）突出重点，大肆铺张某一局部精雕细刻。3、小结写法外貌平庸丑陋普通，

8、眼睛精美丑————反衬——————美崇敬赞美形欲扬先抑神相反相成印象深刻六、作业：“感悟”基础识记、整体感悟部分。第二课时教学要点：品味语言特色，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。一、品味语言特色1、找出文中的比喻句，分析其妙处。例：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒坚。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。……大胡子犹如卷起的滔滔白浪。（比喻中有联想，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生美的遐想。）例：架在