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时间:2019-09-22
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1、(九年级数学)24.2.2直线和圆的位置关系(2)——切线的判定定理一、教学目标:1、让学生理解切线的判定定理;2、让学生能应用切线的判定定理解决简单问题。二、教学重点难点重点:切线的判定定理的理解和应用难点:切线的判定定理的应用中如何添加辅助线三、教学过程一、复习回顾1、直线与圆有几种位置关系?(1)直线与圆相离(2)直线与圆相切(3)直线与圆相交2、如何判断直线与圆相切?方法一:当直线与圆只有________个公共点时,直线是圆的切线。方法二:如果圆心到直线的距离等于____________,那么直线是圆的切线。
2、二、探索新知问题:已知一个圆和圆上的一点,如何过这个点画出圆的切线?得出方法三:方法三:经过半径的_________且__________这条半径的直线是⊙的切线。几何语言:∵OA⊥,OA是半径∴是⊙的切线识别方法三必须同时具备两个条件:①经过半径外端;②垂直于这条半径。4三、分析定理第一种情况:∵OA⊥∴是⊙的切线第二种情况:∵OA是半径∴是⊙的切线A层练习:1、判断题(1)过半径的外端的直线是圆的切线()(2)与半径垂直的的直线是圆的切线()(3)过半径的端点与半径垂直的直线是圆的切线()四、例题分析12、如图,
3、设AB为⊙O的直径,如果圆上点D恰使∠ADC=∠B,直线CD与⊙O相切吗?若相切,请给出证明总结:当直线和圆有一个公共点时,把圆心和这个公共点连接起来,然后证明直线垂直于这条半径,简称“连半径,证垂直”。A层练习3、已知:如图,直线AB经过⊙O上的一点C,并且OA=OB,AC=BC,求证:AB是⊙O的切线4五、例题分析24、已知:如图,P是∠AOB的角平分线OC上一点.PE⊥OA于E.以P点为圆心,PE长为半径作⊙P.求证:⊙P与OB相切.总结:当直线和圆的公共点没有明确时,可过圆心做直线的垂线,再证圆心到直线的距离
4、等于半径,简称“作垂直,证半径”。A层练习5、已知,OA=OB=5cm,AB=8cm,⊙O的直径为6cm.求证:AB与⊙O相切。六、B层练习6、已知:如图,在△ABC中,AB=AC,以AB为直径的⊙O交BC于点D,过点D作DE⊥AC于点E.求证:DE是⊙O的切线。4七、归纳分析(1)如果已知直线经过圆上一点,则连结这点和圆心,得到辅助半径,再证所作半径与这直线垂直。简记为:连半径,证垂直。(2)如果已知条件中不知直线与圆是否有公共点,则过圆心作直线的垂线段为辅助线,再证垂线段长等于半径长。简记为:作垂直,证半径。八、
5、课后作业课程导报第14版A组基础练习4
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